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【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0022-01
幼儿期是培养习惯的最佳期，应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。西方教育学者曾指出：“好的习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。”那么，现代在教养幼儿的过程中，该如何培养幼儿的行为习惯呢？我将结合教学实践谈谈自己的看法：
一、存在的问题
（一）饮食习惯差
现在都是独生子女，喂养条件都很好，家长过份迁就小孩，每次满足小孩的不正当要求，偏食、挑食、吃零食过多，不喜欢吃蔬菜，家长仍然迁就，不注意及时调整食物结构。不仅影响小孩生长发育，而且抵抗力也降低，容易得病。
（二）生活自理能力差
现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差。有些小朋友到中班了每天睡觉起来穿衣服都不会穿，鞋子经常会穿反，连吃饭也要家长喂。
（三）上课常规习惯差
幼儿常规的培养，是一项长期的工作。有些孩子上课的时候规规矩矩，而有些小孩子在活动中是东张西望、心不在焉、动作不停。想说什么就说什么，习惯特别差。
二、存在的原因
（一）包办
随着物质生活水平的提高，家长对孩子的溺爱越来越严重，无论是物质还是情感都进行娇宠。在情感上，则过多的爱抚，对孩子是百依百顺，无论何事全部包办代替，无所不到，无微不至，并过多保护，不许孩子接触任何能造成伤害的物体，孩子稍微有疾病，则小病大恹，无病猛补；孩子先行，多人防护，甚至想把孩子放在无菌环境中抚养。从而使孩子失去自理能力。
（二）模仿
俗话说：“身教重于言教。”有些孩子的不良行为习惯是在成人的影响下潜移默化形成的，如往阳台下扔东西、起床后不叠被、饭前不洗手等。当成人要求孩子改正时，孩子往往以成人也是这样为理由。这时，成人应该检点、反省自己的错误行为，并及时改正，使自己在孩子心目中树立良好的形象，让孩子在无声的教育中改正不良习惯。
（三）重复
习惯是行为不断重复制造出来，并根据自然法则养成的。一个动作，一种行为重复N次就会成为习惯。重复的力量是巨大的，一旦形成习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害孩子一辈子。所以，为人父母者应密切关注孩子的一言一行一举一动，尽可能地避免重复造成的不良习惯，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔这样的小毛病，在初起的时候也要及时发现并设法制止。孩子的有些不好的行为，一次没有人阻止他，他就会有第二次，慢慢的有第三次、第四次，不断地重复就变成坏习惯了。
三、解决的方法
（一）家园合作
家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师。在家庭这样的教育环境中，家长的一言一行无意之中成了孩子模仿和学习的榜样。因此，要使孩子从小养成良好的行为习惯，仅仅靠幼儿园的教育是不够的，我们还重视家长工作、让家长明白养成教育的重要性。家长与学校老师要经常交流，密切配合老师共同对幼儿进行教育。孩子最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，教师也可以运用家园联系卡、开家长会等形式与家长交流这样往往可以取得良好的效果。
（二）自己的事情自己做
家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。一些小件的衣物锻炼由孩子自己去洗。要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。
（三）把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯。
从小立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下——玩别的了。久而久之，不良的习惯也就改掉了。
总之，幼儿期是孩子良好习惯养成的重要时期，他关系到孩子今后的成长，关系到孩子在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此，小孩子良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。所以，我们应该从小开始培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿期是培养习惯的最佳期，应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。西方教育学者曾指出：“好的习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。”那么，现代在教养幼儿的过程中，该如何培养幼儿的行为习惯呢？我将结合教学实践谈谈自己的看法：
一、存在的问题
（一）饮食习惯差
现在都是独生子女，喂养条件都很好，家长过份迁就小孩，每次满足小孩的不正当要求，偏食、挑食、吃零食过多，不喜欢吃蔬菜，家长仍然迁就，不注意及时调整食物结构。不仅影响小孩生长发育，而且抵抗力也降低，容易得病。
（二）生活自理能力差
现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差。有些小朋友到中班了每天睡觉起来穿衣服都不会穿，鞋子经常会穿反，连吃饭也要家长喂。
（三）上课常规习惯差
幼儿常规的培养，是一项长期的工作。有些孩子上课的时候规规矩矩，而有些小孩子在活动中是东张西望、心不在焉、动作不停。想说什么就说什么，习惯特别差。
二、存在的原因
（一）包办
随着物质生活水平的提高，家长对孩子的溺爱越来越严重，无论是物质还是情感都进行娇宠。在情感上，则过多的爱抚，对孩子是百依百顺，无论何事全部包办代替，无所不到，无微不至，并过多保护，不许孩子接触任何能造成伤害的物体，孩子稍微有疾病，则小病大恹，无病猛补；孩子先行，多人防护，甚至想把孩子放在无菌环境中抚养。从而使孩子失去自理能力。
（二）模仿
俗话说：“身教重于言教。”有些孩子的不良行为习惯是在成人的影响下潜移默化形成的，如往阳台下扔东西、起床后不叠被、饭前不洗手等。当成人要求孩子改正时，孩子往往以成人也是这样为理由。这时，成人应该检点、反省自己的错误行为，并及时改正，使自己在孩子心目中树立良好的形象，让孩子在无声的教育中改正不良习惯。
（三）重复
习惯是行为不断重复制造出来，并根据自然法则养成的。一个动作，一种行为重复N次就会成为习惯。重复的力量是巨大的，一旦形成习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害孩子一辈子。所以，为人父母者应密切关注孩子的一言一行一举一动，尽可能地避免重复造成的不良习惯，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔这样的小毛病，在初起的时候也要及时发现并设法制止。孩子的有些不好的行为，一次没有人阻止他，他就会有第二次，慢慢的有第三次、第四次，不断地重复就变成坏习惯了。
三、解决的方法
（一）家园合作
家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师。在家庭这样的教育环境中，家长的一言一行无意之中成了孩子模仿和学习的榜样。因此，要使孩子从小养成良好的行为习惯，仅仅靠幼儿园的教育是不够的，我们还重视家长工作、让家长明白养成教育的重要性。家长与学校老师要经常交流，密切配合老师共同对幼儿进行教育。孩子最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，教师也可以运用家园联系卡、开家长会等形式与家长交流这样往往可以取得良好的效果。
（二）自己的事情自己做
家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。一些小件的衣物锻炼由孩子自己去洗。要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。
（三）把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯。
从小立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下——玩别的了。久而久之，不良的习惯也就改掉了。
总之，幼儿期是孩子良好习惯养成的重要时期，他关系到孩子今后的成长，关系到孩子在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此，小孩子良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。所以，我们应该从小开始培养幼儿良好的行为习惯。