我所在的地方是边远山区的一所乡村中学，留守学生成递增的比例在增长。在我们学校，平均每6个学生中，就有一个是留守学生。他（她）们或随祖辈生活，或寄托在亲戚家中，还有的只能是一个人在家……早在四年前，学校就对这件事给予了高度的重视。在政教处的组织下，开展了“温馨家园”活动。每一名教师，结对帮教一名留守学生（现在一名教师要帮教四名留守学生）。平时找他们谈心，关注他们的学习、生活，更重要的是让他们不会因父母的远离而感到生活的孤独，重拾对生活的热爱和信心，不会停下前进的脚步。
　　初一一年的时间，我找她谈过五次话，内容大多是问一问近期的学习情况，有时候也告诉她一些学习上的方法，每次结束的时候，她总是要说谢谢老师，然后敬一个礼才离开。她在各方面的表现也都相当的出色，成绩保持在年级的前10名。
　　到了初二的时候，我教她的数学课。虽然我不再和她结对，但因为带她的课，所以有了更多的接触和了解。说实在的，她并不算很聪明的那一类学生，不过做任何事情，都相当认真和努力，绝没有半点儿的懈怠。也许是老师们对她的表现和能力都很认可，她担任了学生会主席、班长，而在这之前，她又是数学课代表。
　　有一次在她来交作业的时候，我问她现在做这么多工作累不累，她只是说有点忙了，别的都还好。我说，如果你忙不过来，数学课代表我可以让别人做。她赶紧说不要紧，正好自己的数学成绩不太好，当课代表可以更好地请老师多辅导一下。
　　我问了一下她的班主任老师，知道了她的生日。那一天我把她叫到办公室，拿出一个笔记本和一支钢笔，轻轻地告诉她：“你是个相当不错的学生，对生活有很强的责任心，今天是你的生日，老师愿你在以后的人生路上走得更加坚强……”在一开始，她愣了一下，接下来并无别的反应，只是站起来双手接过东西，深深地向我鞠了一躬，轻轻地说了声谢谢老师。但我也看到，泪水在她眼里打转儿，只是没有流下来，生活已经让她学会了忍受和克制。
　　到了期中考试，她的总成绩出来了。可能还是所做的社会工作多了一些，对学习还是有影响了。当她坐到我面前的时候，我问她现在的感觉怎么样，她还是只说有点忙。我问她知道自己这次考试的情况吗，她可能觉得有点惭愧，红着脸，低下了头。我告诉她，不要紧，虽然你这次从年级第一滑到了第八，我看了一下你的各科成绩，主要是副课拉下了分，这不是大问题，不要给自己太大的压力，名次和分数有时不是最重要，但是对自己、对生活的信心不能丢，老师相信你绝不是因为贪玩拉下了成绩，可能在方法上还不太恰当，可以和任课老师多交流一下，请他们帮你分析一下原因。
　　接下来在分班开家长会的时候，她的母亲也来了。会上我把她作为优秀的典型，在对子女的教育方法上，和别的家长做了交流，很多家长都對她们母女表露出了相当的赞许和敬意。
　　会后她带着她的母亲在办公室找到了我。
　　这是我第一次见到她的母亲，虽然很早就通过她的女儿对她有了不少的了解。交流的话语并不多，但我感受到了她对儿女深深的爱和对生活的坚强。
　　也许，正是她用她的爱和坚强，无声地引导着她的儿女，如何去做一个生活的强者。而我们，只是在将这份爱传递和延续……
　　编辑 王团兰