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摘 要：对于小学综合实践活动项目，其就是结合学生的兴趣与直接经验为主要的基础部分，将和学生在学习生活以及社会生活中密切相关的现实性、综合性且实践性的问题设为主要的内容，通过运用研究性的学习形式来引导学生参与到活动当中，通过这样的形式更好的来培养学生的创新精神以及实践能力，为小学生未来全面稳定的发展奠定坚实基础。
关键词：发现；实践；小学；综合实践活动
对于小学的综合实践活动，其属于比较有效的引导学生参与到实践活动中的有效形式。其注重的是在学生实践中的体验以及亲身的经历，而且综合实践活动要和其它的课程有着不同的特点表现，在实际中的发展形势与综合实践活动的特点，其受到我国课程改革的影响，其综合实践的活动也受到了重视。因此就要求教师在开展综合实践活动中，应形成正确的教学思想，对自身教学形式进行创新，并为学生开展合理的综合实践活动项目。
一、對学生身边资源进行挖掘，有效激发学生的学习兴趣
由于生活属于学生学习的重要源泉，对于那些具有生活经历的人们来说，其体验是非常丰富的，而且感觉也较为深刻，因此行为的动机也较为强烈。对于综合实践活动来说，很多学生的生活轨迹都是较为良好的学习材料，因此在活动中教师应合理的运用教育上的智慧，引导学生将生活和综合实践活动进行融合，并让学生能够在自由、自主且自发地形式下寻找出实践活动的源头和动机，进而积极有效的参与到不同的活动项目中去，这对还原学生自我，实现学生健康身心发展有着极大的意义。对于实际的教学活动，教师会运用到各地区间得天独厚的地理环境与条件，将课堂设置在大自然当中，使学生能够在自然中学习到更多的知识。对于自然环境当中，很多学生都会对一些昆虫产生兴趣，因此学生会针对昆虫问题开展讨论，并会围绕“为什么会喜欢昆虫？一些昆虫有什么样的本领？自然中有哪些种类的昆虫？如何区分益虫与害虫？”等问题进行探究，为了更好的帮助学生解答问题，教师应为学生设置一个“神秘的昆虫”为主题的综合实践活动。在活动中可以让学生在交流和探讨中，找寻这些问题的大难，而且一些学生为了研究昆虫种类和昆虫生活习性，会在教师和家长的带领下，进入到大自然中找寻和探索这些问题，也有些学生会通过查找一些课外的书籍或是搜索网络相应昆虫的知识，能够有效的进行自主探索，对于活动不能能够让学生获取课文中没有的知识，也能让学生在实践活动中掌握更多知识，使学生能够在轻松愉快的实践活动中掌握更多知识和增强学生综合能力。
二、以不同学科教学为基础开展综合实践活动
在综合实践活动当中，教师会引导学生运用自己掌握的知识与基本技能，科学合理的对相应问题进行解决，另外学生在活动当中也会在问题的解决中，得到相应的能力以及得到相应知识的体验，能够引导学生对相应学科课程进行学习，对学生知识整合以及综合素质的提升有着极大的意义。小学综合实践活动和其他的学科进行结合，实现两者相互依存和彼此延伸与共同促进的要求。例如，在学习语文《珍惜》一课中，在其中的一单元语文实践活动当中提出了“什么样的地方会有公益广告？”而该问题会因学生在平时报刊上、电视中以及大街上都看过，因此学生会很容易就回答上，又问“学生们喜欢什么样的公益广告？”这时学生会结合自己感受讲出对各种各样公益广告的感受和名称。包括敬老爱幼、垃圾分类以及遵守交规等广告，而且很多学生也会将自己喜欢的原有表达出来。而对于该教学活动，教师就可以让学生通过合作学习的形式，结合自己的喜好，引导学生来设计出不同的公益广告。也要在学生设计中注重鲜明主题的凸显，简练的文字和醒目的画面，且创意也要较为独特。学生会结合“珍惜”这一主题来设计公益广告，学生所设计的广告虽然会有些粗糙，但这些都是学生通过合作和智慧而完成的作品，教师会让学生对自己的作品进行展示和宣讲，进而让学生在综合实践活动当中得到良好发展。
三、以德育为中心，深入学生内心世界
对于综合实践活动主要是结合学生的生活经验所设置的课程内容，主要以活动为关键的学习形式，注重学生的发展，而教育的价值会以学生活动来展示出来。在实际中的综合实践活动中注重的是突出学生主体、学习主动性和积极性的体现，教师必须要在实施中发挥自身指导作用，由此可以看出开展综合实践活动能够为德育活动的开展提供有利条件。德育教育是进入到学生生活中，进一步增强德育教育效果以及增强学生综合素质。所以，在实际教学中教师应合理的为学生开展“感恩”活动，使学生能够在活动中，让学生谈一谈自己父母的辛苦、实际工作以及父母所喜爱的食物等，在活动中为学生开展感恩教育，并在潜移默化中增强学生的品德素质，真正让学生明确自己父母是无私的，并让学生能够懂得感恩父母，知道如何其理解他人，并能够乐于助人了。通过这样的实践教学活动，能够让学生在亲眼所见和亲身体验中学习到更多知识，进一步增强学生的品德素养，对小学生未来健康稳定的发展也有一定的意义。
四、结束语
对于小学教育应注重综合实践活动的开展，并让学生在良好的实践活动中，能够善于发现，并勇于实践，真正的在实践中学习到更多知识，而且综合实践活动的开展，能够为小学上的基础教育提供一定的生命力和动力，能够为小学生的紧张学习生活添加一些精彩的内容，而且也能让学生在实践活动中进一步增强自身探究以及实践能力，对学生综合素质以及品德素质的提升也会奠定坚实基础。
参考文献
[1]高元满.善于发现勇于实践——浅谈小学综合实践活动课的开展[J].读写算：教育教学研究，2014（10）.
[2]张文博.善于发现 勇于实践——谈小学综合实践活动课的开展[J].甘肃教育，2015（20）：102-102.
[3]于晓松.善于探索 勇于实践——浅谈综合实践活动课的开展[J].教育教学论坛，2014（20）：213-214.
关键词：发现；实践；小学；综合实践活动
对于小学的综合实践活动，其属于比较有效的引导学生参与到实践活动中的有效形式。其注重的是在学生实践中的体验以及亲身的经历，而且综合实践活动要和其它的课程有着不同的特点表现，在实际中的发展形势与综合实践活动的特点，其受到我国课程改革的影响，其综合实践的活动也受到了重视。因此就要求教师在开展综合实践活动中，应形成正确的教学思想，对自身教学形式进行创新，并为学生开展合理的综合实践活动项目。
一、對学生身边资源进行挖掘，有效激发学生的学习兴趣
由于生活属于学生学习的重要源泉，对于那些具有生活经历的人们来说，其体验是非常丰富的，而且感觉也较为深刻，因此行为的动机也较为强烈。对于综合实践活动来说，很多学生的生活轨迹都是较为良好的学习材料，因此在活动中教师应合理的运用教育上的智慧，引导学生将生活和综合实践活动进行融合，并让学生能够在自由、自主且自发地形式下寻找出实践活动的源头和动机，进而积极有效的参与到不同的活动项目中去，这对还原学生自我，实现学生健康身心发展有着极大的意义。对于实际的教学活动，教师会运用到各地区间得天独厚的地理环境与条件，将课堂设置在大自然当中，使学生能够在自然中学习到更多的知识。对于自然环境当中，很多学生都会对一些昆虫产生兴趣，因此学生会针对昆虫问题开展讨论，并会围绕“为什么会喜欢昆虫？一些昆虫有什么样的本领？自然中有哪些种类的昆虫？如何区分益虫与害虫？”等问题进行探究，为了更好的帮助学生解答问题，教师应为学生设置一个“神秘的昆虫”为主题的综合实践活动。在活动中可以让学生在交流和探讨中，找寻这些问题的大难，而且一些学生为了研究昆虫种类和昆虫生活习性，会在教师和家长的带领下，进入到大自然中找寻和探索这些问题，也有些学生会通过查找一些课外的书籍或是搜索网络相应昆虫的知识，能够有效的进行自主探索，对于活动不能能够让学生获取课文中没有的知识，也能让学生在实践活动中掌握更多知识，使学生能够在轻松愉快的实践活动中掌握更多知识和增强学生综合能力。
二、以不同学科教学为基础开展综合实践活动
在综合实践活动当中，教师会引导学生运用自己掌握的知识与基本技能，科学合理的对相应问题进行解决，另外学生在活动当中也会在问题的解决中，得到相应的能力以及得到相应知识的体验，能够引导学生对相应学科课程进行学习，对学生知识整合以及综合素质的提升有着极大的意义。小学综合实践活动和其他的学科进行结合，实现两者相互依存和彼此延伸与共同促进的要求。例如，在学习语文《珍惜》一课中，在其中的一单元语文实践活动当中提出了“什么样的地方会有公益广告？”而该问题会因学生在平时报刊上、电视中以及大街上都看过，因此学生会很容易就回答上，又问“学生们喜欢什么样的公益广告？”这时学生会结合自己感受讲出对各种各样公益广告的感受和名称。包括敬老爱幼、垃圾分类以及遵守交规等广告，而且很多学生也会将自己喜欢的原有表达出来。而对于该教学活动，教师就可以让学生通过合作学习的形式，结合自己的喜好，引导学生来设计出不同的公益广告。也要在学生设计中注重鲜明主题的凸显，简练的文字和醒目的画面，且创意也要较为独特。学生会结合“珍惜”这一主题来设计公益广告，学生所设计的广告虽然会有些粗糙，但这些都是学生通过合作和智慧而完成的作品，教师会让学生对自己的作品进行展示和宣讲，进而让学生在综合实践活动当中得到良好发展。
三、以德育为中心，深入学生内心世界
对于综合实践活动主要是结合学生的生活经验所设置的课程内容，主要以活动为关键的学习形式，注重学生的发展，而教育的价值会以学生活动来展示出来。在实际中的综合实践活动中注重的是突出学生主体、学习主动性和积极性的体现，教师必须要在实施中发挥自身指导作用，由此可以看出开展综合实践活动能够为德育活动的开展提供有利条件。德育教育是进入到学生生活中，进一步增强德育教育效果以及增强学生综合素质。所以，在实际教学中教师应合理的为学生开展“感恩”活动，使学生能够在活动中，让学生谈一谈自己父母的辛苦、实际工作以及父母所喜爱的食物等，在活动中为学生开展感恩教育，并在潜移默化中增强学生的品德素质，真正让学生明确自己父母是无私的，并让学生能够懂得感恩父母，知道如何其理解他人，并能够乐于助人了。通过这样的实践教学活动，能够让学生在亲眼所见和亲身体验中学习到更多知识，进一步增强学生的品德素养，对小学生未来健康稳定的发展也有一定的意义。
四、结束语
对于小学教育应注重综合实践活动的开展，并让学生在良好的实践活动中，能够善于发现，并勇于实践，真正的在实践中学习到更多知识，而且综合实践活动的开展，能够为小学上的基础教育提供一定的生命力和动力，能够为小学生的紧张学习生活添加一些精彩的内容，而且也能让学生在实践活动中进一步增强自身探究以及实践能力，对学生综合素质以及品德素质的提升也会奠定坚实基础。
参考文献
[1]高元满.善于发现勇于实践——浅谈小学综合实践活动课的开展[J].读写算：教育教学研究，2014（10）.
[2]张文博.善于发现 勇于实践——谈小学综合实践活动课的开展[J].甘肃教育，2015（20）：102-102.
[3]于晓松.善于探索 勇于实践——浅谈综合实践活动课的开展[J].教育教学论坛，2014（20）：213-214.