【摘 要】
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<正> 我工作过十八年的宝山县刘行中学,是一所农村中学。学校周围都是大田,种植的庄稼有棉花、水稻、三麦和油菜,是个棉粮夹种地区。整个公社生产水平在县里也算是中等水平,
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<正> 我工作过十八年的宝山县刘行中学,是一所农村中学。学校周围都是大田,种植的庄稼有棉花、水稻、三麦和油菜,是个棉粮夹种地区。整个公社生产水平在县里也算是中等水平,但有时遇到病虫害等自然灾害,也会使产量受到不小的损失。有一年,农田里粘虫大发生,虽然全公社老老少少参加灭虫的战斗,但是三麦产量仍然损失了三十万斤。还有一年棉铃虫猖獗,公社棉花减了产,有的生产队每亩只收到十七斤皮棉。这些事实对我这个生物教师触动很大,使我想到学习生物学知识不能仅仅停留在书本上,生物学教学应该在加强基础知识教学的同时,
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