【摘 要】
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<正>在课堂教学中,学生常常会出现一些出乎教师意料之外的表现,这些及时性的偶发性的现象被称为课堂生成。从知识建构的角度来看,这些课堂生成应该是课堂教学的有机组成部分,
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<正>在课堂教学中,学生常常会出现一些出乎教师意料之外的表现,这些及时性的偶发性的现象被称为课堂生成。从知识建构的角度来看,这些课堂生成应该是课堂教学的有机组成部分,对课堂教学有不可或缺的作用,教师在面对这些课堂生成时,要融入自己的思考和判断,因势利导,将这些生成转化为灵动的资源,为课堂教学服务,具体可以从以下几个方面来实现:一、审时度势,科学处理生成学生作为教学主体,对学习过程中
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