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近年来，随着新课改的不断深化，对于学生自主学习、思考的要求越来越高。数学作为一门工具性学科，能够有效促进学生思维能力的养成。在高中数学课堂中，如何打造高效的课堂，巧设悬疑已成为高中数学教师常用的手段。有鉴于此，本文分析了高中数学教学中存在的一些误区，重点阐述了创建高中数学有效课堂的思考，以期为同行提供参考。