【摘 要】
：
在我国学校教育教学中,语文课程的教学一直以来都是最为主要的学科课程教学.而在语文教学中,写作教学是教师需要格外关注的内容,怎样提高学生写作的有效性,也是教师所需要认
【机 构】
：
贵州省贵阳市新东门小学 贵州贵阳 550001
论文部分内容阅读
在我国学校教育教学中,语文课程的教学一直以来都是最为主要的学科课程教学.而在语文教学中,写作教学是教师需要格外关注的内容,怎样提高学生写作的有效性,也是教师所需要认真思考和解决的问题.而教师想要切实提高学生的写作水平,就要从学生和课堂出发,找到关键,并提出解决对策,从而完成写作有效性提升的目的.因此,本文将立足小学语文六年级教学现状的基础上,对提高学生写作的有效性展开探讨.
其他文献
小学三年级语文是作文起步的开始,这个时候的学生正好开始接触作文的写作,是学生们的一个重要的起步阶段.教师们应该注重对这个阶段的学生们进行着重培养,抓好学生们的起步阶
《新课程标准》指出:不同的人在数学上得到不同的发展。俗话说“十个手指伸出来各有长短。”何况学生是一个个活生生的人,他们每一个人都有自己独特的个性和发展倾向,每一个
文言文是我国民族文化的一块巨大的瑰宝,是我国语文教学中不可缺少的教材必选,是中学语文教学内容之精华。文言文有着传承民族文化的功用,具有很高的人文价值。作为教育界一
在小学语文教学中,阅读教学是非常关键的一个内容,阅读能力对人们的理解能力和学习能力都有着十分显著的影响,因此必须要重视小学语文阅读教学.在教学中将阅读和写作充分结合
伴随着新课程改革进程背景下,愈加重视数学课堂教学效率,结合《高中数学新课程标准》,对于现阶段的高中数学教学其方式愈加多元化、素质化、知识化与探究化的特点,从而培养学
在很多时候,我们老师总是认为孩子不能做好某件事,于是包办代替,久而久之,孩子们便失去了锻炼的机会,而且也养成了依赖的心理。孩子的自主能力无疑来说便是无声无息地丧失了,
小学语文教学是整个小学阶段语文教学的关键,而小学语文阅读教学的作用也非常重要.新《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.逐
语文语法知识在对学生阅读能力、写作能力提高上有着非常重要的作用,在学生学习过程中占据着不可忽视的地位。为此,笔者结合教学实践经验,就语法知识的学习在初中语文教学中
“国学经典”,它能穿透深邃的历史时空,和我们的心灵相遇,相励,相慰,它是相传至今的火种,点亮了一代又一代炎黄子孙的智慧和情感.作为教育工作者,如果能引领小学低年级的学生
《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出初中语文教学中要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”。要做到这一点，教师在语文教学中要向纵深发展拓宽，引导学生进行自主思辨，发展他们立体认知能力，促进他们自主提问，引导学生进行逻辑归谬类的思辨。 一、多维发散，立体认知 立体思维也叫多元思维、全方位思维，这种思维形式跳出了点线面的控制，能从各