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摘要：随着教育改革的不断推进，在教学过程中越来越突出学生的主体地位，灌输式的教学模式转不能满足学生的学习需求，所以体验式教学成为了更多教师关注的教学方式。而政治这一学科属于文科理解型学科，在应用时与理科让学生上讲台讲题的方式有所不同。同时，农村的硬件设施以及学生们眼光见识有限，那么，如何在中学课程中实施好体验式教学成为了每个农村中学教师要思考的问题。本文中我将与各位农村中学教师共同探讨这一问题，找出最佳的实行方案，和各位教师共同努力。
关键词：农村中学课程;体验式教学应用;政治课程
新课标的改革不断推进，对学生们的要求也越来越高，但是传统的教师讲授学生听讲的教学方式已经不适合现在学生的要求，学生们无法从教师的教学中感受到学科的魅力以及学习的乐趣，教师的教学方式也应该随着新课标的改革更新。体验式教学可以使学生们更好的参与到教师的教学过程中，在这一教学过程中体验到学习的乐趣以及学科的魅力。同时，也可以全面发展学生们的个性，让每一位学生能够发现自己的长处，促进学生们的全面发展。
1 体验式教学是什么
体验式教学是指教师通过平时学生表现出来的他们自己的认知特点、规律，再次为学生们创造实际的或者重复经历的情景和机会，让学生们在体验这一过程中理解学科知识，发展自己的特点以及能力，使学生们产生情感、生成意义的教学观点和教学形式。体验式教学强调的是要以人为本，以人的生命发展作为依据，尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命，这一教学方式和教学理念蕴含着生命的价值和意义。所以，实施体验式教学关注的不仅仅是学生们有没有学会学科的知识点，还注重的是学生们的能力可以得到多大的拓展，人的生命意义和价值是否可以得到彰显。体验式教学的侧重点与新课标下对于学生们的要求不谋而和，所以教师们在教学过程中多多关注体验式教学，让自己的教学方式有所创新，不循规蹈矩。
2 农村中学政治课程中实施体验式教学的重要性和必要性
体验式教学强调课程中学生的实践性，所以在政治课程教学过程中应用体验式教学可以更加突出学生们的主体地位，让学生们成为学习的主人，更能激发学生们学习政治的积极性和主动性，提高学生们的学习兴趣，让学生们在快乐中感受到政治这一学科的魅力。而且，政治这一学科实施体验式教學能够增加政治这一学科德育的有效性，促进学生们的全面发展，彰显学生们人的价值和意义。比如：在讲《诚信做人到永远》这一课时，实施体验式教学，教师让学生们去观察日常生活中的诚信现象，让学生们在实践的过程中感受到诚信的魅力，增强学生们对于诚信的深刻印象。农村中平时对于诚信这方面的宣传不及城市社区，所以教师实施体验式教学对于学生对诚信的认识起着很重要的作用。体验式教学在农村中学政治课程中是很重要的环节，实施体验式教学在农村政治课程中很有必要。
3 在农村中学政治课程中实施体验式教学的注意项
体验式教学是指以教师为“导演”，学生为“主角”的教学方式，所以教师在实施体验式教学的过程中一定要注重学生的主体地位。实施体验式教学不是只是让学生们去日常实践，在这一实践过程中一定是学生为主体，不能学生在实践主导的还是教师本人。在农村中实行这体验式教学，需要教师们认真思考如何实践。比如：教师让学什么去实践《诚信做人到永远》时，不像城市社区可以直接组织学生们去公交车上观察无人售票时人们的诚信状态，教师在实行这一教学方案的同时要考虑现实问题。在农村中实行这一方案，可以让学生们在菜市口或者小卖铺观察人们的诚信，比如“有没有缺斤短两啊”、“有没有在人多的时候逃单”之类的问题。在农村中学政治课程中实施体验式教学时，教师一定要考虑到实际的可能性这一问题，不要刁难到学生们。
4 农村中学课程中如何实施体验式教学
教师在讲课时可以以一个与课文相关的问题引入学生思考，创建一个类似的情景，让学生们投入到情景中去，进行讨论互动增强学生们的体验感。比如，教师在讲授《公民的义务》这一课时，可以提出问题“为什么公民要履行义务？”这一问题，然后引入学生们思考，在课堂中教师可以创建一个情景剧让学生们进行演出，比如设置一个公民保护公共财产的情景，然后加深学生们保护公共财产的印象态度，最后让学生们自己讨论公民的义务在日常中如何履行这题问题。体验式教学注重学生们的主体性，它不仅仅要求学生们的实践性，也要求在课堂上学生们的主体性。
总之，在农村中学政治课程中实施体验式教学，不仅仅可以让学生们更能体会到学习的魅力，同时也会增强政治这一学科德育的有效性，教师一定要运用好这一教学方案，让学生们在生动的实践活动以及实践教学过程中学习到更多知识，发展更多自己的能力，实现学生们的生命价值和意义。
参考文献：
[1] 王焜琨.体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用[D].黄冈师范学院，2017.
[2] 陈果.中学思想政治课程中体验式教学的意义、实施原则及路径[J].中学教育，2095.
（作者单位：南召县向东中学）
关键词：农村中学课程;体验式教学应用;政治课程
新课标的改革不断推进，对学生们的要求也越来越高，但是传统的教师讲授学生听讲的教学方式已经不适合现在学生的要求，学生们无法从教师的教学中感受到学科的魅力以及学习的乐趣，教师的教学方式也应该随着新课标的改革更新。体验式教学可以使学生们更好的参与到教师的教学过程中，在这一教学过程中体验到学习的乐趣以及学科的魅力。同时，也可以全面发展学生们的个性，让每一位学生能够发现自己的长处，促进学生们的全面发展。
1 体验式教学是什么
体验式教学是指教师通过平时学生表现出来的他们自己的认知特点、规律，再次为学生们创造实际的或者重复经历的情景和机会，让学生们在体验这一过程中理解学科知识，发展自己的特点以及能力，使学生们产生情感、生成意义的教学观点和教学形式。体验式教学强调的是要以人为本，以人的生命发展作为依据，尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命，这一教学方式和教学理念蕴含着生命的价值和意义。所以，实施体验式教学关注的不仅仅是学生们有没有学会学科的知识点，还注重的是学生们的能力可以得到多大的拓展，人的生命意义和价值是否可以得到彰显。体验式教学的侧重点与新课标下对于学生们的要求不谋而和，所以教师们在教学过程中多多关注体验式教学，让自己的教学方式有所创新，不循规蹈矩。
2 农村中学政治课程中实施体验式教学的重要性和必要性
体验式教学强调课程中学生的实践性，所以在政治课程教学过程中应用体验式教学可以更加突出学生们的主体地位，让学生们成为学习的主人，更能激发学生们学习政治的积极性和主动性，提高学生们的学习兴趣，让学生们在快乐中感受到政治这一学科的魅力。而且，政治这一学科实施体验式教學能够增加政治这一学科德育的有效性，促进学生们的全面发展，彰显学生们人的价值和意义。比如：在讲《诚信做人到永远》这一课时，实施体验式教学，教师让学生们去观察日常生活中的诚信现象，让学生们在实践的过程中感受到诚信的魅力，增强学生们对于诚信的深刻印象。农村中平时对于诚信这方面的宣传不及城市社区，所以教师实施体验式教学对于学生对诚信的认识起着很重要的作用。体验式教学在农村中学政治课程中是很重要的环节，实施体验式教学在农村政治课程中很有必要。
3 在农村中学政治课程中实施体验式教学的注意项
体验式教学是指以教师为“导演”，学生为“主角”的教学方式，所以教师在实施体验式教学的过程中一定要注重学生的主体地位。实施体验式教学不是只是让学生们去日常实践，在这一实践过程中一定是学生为主体，不能学生在实践主导的还是教师本人。在农村中实行这体验式教学，需要教师们认真思考如何实践。比如：教师让学什么去实践《诚信做人到永远》时，不像城市社区可以直接组织学生们去公交车上观察无人售票时人们的诚信状态，教师在实行这一教学方案的同时要考虑现实问题。在农村中实行这一方案，可以让学生们在菜市口或者小卖铺观察人们的诚信，比如“有没有缺斤短两啊”、“有没有在人多的时候逃单”之类的问题。在农村中学政治课程中实施体验式教学时，教师一定要考虑到实际的可能性这一问题，不要刁难到学生们。
4 农村中学课程中如何实施体验式教学
教师在讲课时可以以一个与课文相关的问题引入学生思考，创建一个类似的情景，让学生们投入到情景中去，进行讨论互动增强学生们的体验感。比如，教师在讲授《公民的义务》这一课时，可以提出问题“为什么公民要履行义务？”这一问题，然后引入学生们思考，在课堂中教师可以创建一个情景剧让学生们进行演出，比如设置一个公民保护公共财产的情景，然后加深学生们保护公共财产的印象态度，最后让学生们自己讨论公民的义务在日常中如何履行这题问题。体验式教学注重学生们的主体性，它不仅仅要求学生们的实践性，也要求在课堂上学生们的主体性。
总之，在农村中学政治课程中实施体验式教学，不仅仅可以让学生们更能体会到学习的魅力，同时也会增强政治这一学科德育的有效性，教师一定要运用好这一教学方案，让学生们在生动的实践活动以及实践教学过程中学习到更多知识，发展更多自己的能力，实现学生们的生命价值和意义。
参考文献：
[1] 王焜琨.体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用[D].黄冈师范学院，2017.
[2] 陈果.中学思想政治课程中体验式教学的意义、实施原则及路径[J].中学教育，2095.
（作者单位：南召县向东中学）