摘要：教师如何做才能培养出跨世纪的现代化人才，以适应时代发展的需要，这是摆在我们面前一道十分紧迫的课题。教师应适应新的角色转变，树立以情育人的理念，实施素质教育，并及时获取信息，不断学习，提高自身素质，做一名新世纪称职的教师，成为人们心目中的道德偶像、知识偶像、创造力偶像。
　　关键词：新课改； 教师； 偶像
　　中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0264-01
　　现代社会对教师道德的评价标准极高。德高为师，学高为范，师范就是表率，就是榜样，就是高尚的人格，就是知识的化身。常言道："干一行爱一行"，其实就是对职业道德最朴素的理解和解释。对于教师来说，职业道德指的就是师德，就是教师从事教育活动所应遵守的行为规范。古往今来，多少教育工作者在自己平凡的岗位上辛勤跟云，无私奉献，深受人民群众的尊敬和爱戴，教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。因此，你一但选中了教师这个职业或是教师这个职业选中了你，就会身不由己，不是不想当好老师，而是非当好不可。评价你是不是个好老师有严格的标准，一个好老师，最起码要有使命感、责任感，爱憎分明。
　　教师在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理，"要立业，先树人。"学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨"随风潜入夜，润物细无声。"因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
　　凡读过鲁迅《藤野先生》的人们都记得，藤野先生正是以他纯正的品质、博大的胸怀给身处异国他乡的鲁迅以极大的温暖，使得鲁迅回国二十多年以后，还深深地怀念着他的老师。在鲁迅晚年，每当写作极度疲劳时，抬头看见藤野先生的照片，便会激起无穷的力量，点一只香烟，继续奋笔疾书。藤野先生成了鲁迅鞭策自己奋斗的力量源泉。这，正是教师人格的特殊魅力！
　　新课程标准实施与改革的成败，很大程度上取决于教师的文化科学知识水平和教育理论修养。作为一线教师，要想教育会学生怎样学习，首先应自己学会学习，更要把终身学习作为自己必不可少的美德。这是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师（凡是我们不懂的，下课多请教他人，多查找各种资料，决不能去教给学生错知识）。如今是现代教育时代，我们要不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。 联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。一句话，只要有信心和恒心，我们教师没有什么知识和技术学不会。
　　我国的传统教育色彩浓重，各种清规戒律长期以来束缚着青少年的创新思维，几千年的以传授知识为目的的"知识教育"型教学模式也根深蒂固。传统的教师讲，学生听；教师提问，学生回答等这样一种"满堂灌"的教学模式，使学生一直处于被动地位。因此，所培育出来的学生大多属于"循规蹈矩"式的知识型人才，这些人纵使满腹经纶，博古通今，但却很少有惊世之作和创新之举。难怪，世界诺贝尔奖总是与国人无缘。在我国传统的教育模式下，学生的创新思维和创新能力被扼杀在摇篮里，因而很难培养出创新型人才。要打破传统的模式，摆脱束缚，培养有创造力的学生，就要求教师必须具有创造力。 其实孔子是最早提出教师要有创新精神的思想家。 进入21世纪，我国进行新一轮的课程改革，新课程下要求教师不但要授之以"鱼"，还要授之以"渔"，讲究获取知识的方法，强调获取知识的过程，讲究学生本人的体验。因此，教师要有创新能力，才能适应时代的变化，才能实现课程改革下的课程目标，培养出有自学能力，有处理问题能力，而不是死读书，读死书的学生。
　　创造型人才的成长与其所受的教育关系极大，教师施以什么样的教育往往直接影响其发展方向。有创造性的教师勇于打破陈规陋习，革新教育，在平凡的生活中发现学生身上的创造萌芽，在教育的过程中自觉解放儿童的创造力，给学生以新思想、新观念，激发学生的创造欲望，创造意识，创造精神，创造品格，创造智慧感化人才，培养出有开拓创新精神的创新型人才。 创新型教师是"创新教育"的实践者和实施者，他们对社会的改造，对学校的发展，对创造性学生的培养都有非常重要的作用。陶行知说："教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。"陶行知的观点表明了教师有创新精神的重要性。陶行知强调应培养"新教员"适应社会发展的需要，他认为新教员不重在教，重在引导学生怎么样去学，对于教育应该做到"第一，要有信仰心；第二，要有责任心；第三，要做新教员要有共和精神；第四，要有开辟精神。"其中第四点就强调了教师有创造力对一个"新教员"来说的重要性。
　　"十年树木，百年树人。"教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是"辛勤的园丁"，教师是"燃烧的蜡烛"，教师是"人梯"……教师的工作就是奉献，我们应牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播洒爱，让我们用爱去培育心灵。让我们站在新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为；丰富自身的知识体系，提高自身的素质；推陈出新，勇于创造。让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。