网络信息技术日新月异，互联网正在全面融入社会生产和生活的各个领域，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，随之也出现了网络传播操作简易化、形式多样化、功能兼容化的趋势。《中小学信息技术课程指导纲要》在小学阶段学习目标中强调：“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”网络是一个奇妙的世界，关键是如何利用它。本文从小学生网络依赖症的现状入手，提出正确使用网络以让小学生健康成长的对策。
　　小学生网络依赖症的现状分析与对策
　　小学生对网络的偏爱可以理解为“网络依赖”。最近两年，我们通过对小学群体进行调查、分析、研究，得出了以下结论：小学生在父母的监督空档时间上网，大多喜欢简短的小视频、动画片或者单机游戏等，随着年龄的增长，浏览网页之类的学生比例会逐渐增多，从年级变量上看，低年级学生在无网络症上的数量明显比高年级学生多。
　　根据我们的调查研究，如图1，得出以下建议：
　　第一，女生對网络的依赖程度稍高于男生。针对女生在情感上比男生更细腻、更脆弱的特点，家长一般对女生采取比男生更温和的态度对其进行引导和教育，这样的外部环境更容易使女生陷入网络依赖，因此一定要引起学校、社会、家长的注意。
　　第二，由于上网时间与小学生网络依赖具有极其显著的正相关，因此控制小学生的上网时间应当成为预防小学生网络依赖的有效手段。因此，学校与家长要经常沟通，根据学习要求和生活规律来规定学生使用网络的时间，并加以限定，使学生做到有目的、有针对性地上网，不在网络上无目的地浏览网页，从而约束自己的行为，控制上网时间，防止网络依赖。
　　第三，针对小学生网络依赖程度低、使用网络的功能比较单一的特点，学校要在小学生中大力开展健康向上、丰富多彩的体育和校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，培养学生广泛的兴趣，培养自己的意志品质，增强自我约束能力，保持健康的情绪。
　　第四，对于不同年级学生的网络依赖程度存在显著差异这一问题，我们认为，预防不同年级学生的网络依赖应该从低年级开始，越早则效果越好。为此，应在新生的入学教育中着重指出网络依赖的严重后果，并且在学习阶段长期开展合理利用互联网的教育与引导工作，这是一个长期坚持的过程，需要家庭、学校、社会来共同完成。
　　建立长效对策来消除小学生网络依赖症
　　正面的思想引导
　　通过身边的人和事，具体生动地给孩子讲解网络对我们的身体带来的危害，如引发很多疾病等；对我们的思想带来危害，例如会让我们意志消沉，陷入不良思想的影响而无法自拔，因此我们要学会自觉抵制不良的上网习惯，科学上网。
　　发展小学生多方面的兴趣爱好
　　多发展小学生多方面的兴趣爱好，运动量大的户外运动项目是他们发泄多余精力的合理渠道。要让小学生有自己的生活圈子和多彩的生活形式，如引导小学生走出户外，去博物馆、图书馆、科技馆、书店、大自然等寻找新的感受。
　　创设良好的教育环境，积极引导健康上网
　　一是学校教师有目的、有计划地组织上网；二是开展丰富多彩的校园文化活动，将现实和虚拟有机结合起来。学校方面应重视校园文化建设，丰富小学生的日常生活，引导他们积极参加社会实践，将网上、网下结合起来，使生活更加丰富多彩；三是重视家庭监督和管理，创造温馨的家庭教育环境。同时，家庭需配合学校，做好适当的监督管理工作。
　　及时了解学生，重视小学生的心理需求
　　教师要多和学生沟通，重视学生心理素质的培养，并帮助解除学生的心理困扰。家长要多学些心理方面的知识，经常和孩子交流，关心孩子的需要，参与孩子的活动，尽力做到理解和尊重子女的心理需求，这样便可以防患于未然。
　　结语
　　总之，网络并非“洪水猛兽”，社会、家庭、学校应正确引导，让孩子们清楚地意识到如何正确地使用网络，让网络真正成为儿童成长的伙伴，这才是我们正确的选择。