【关键词】 德育;中职学生;《弟子规》;品德
　　【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）21—0147—01
　　 良好的品德是做人的根本，对人们未来的就业与发展至关重要。在中职教育中，普遍重视技术教育，忽视品德培养，影响了学生良好职业道德的形成，阻碍了学生未来的发展。然而，传统的思想教育课程很难吸引学生的兴趣，教学质量难以得到有效保证。
　　 《弟子规》是我国古代德育的启蒙教材，汇聚了我国先贤的大智慧，包含了我国民族特色的规则体系与德育理论。可以说，《弟子规》不仅彰显了我国优秀传统文化，在德育教育中也能发挥显著作用，值得引进课堂。当前，中职学生数量逐渐减少，很多学校为达到数量要求，大多会降低招生标准，导致学生整体道德素质不高，影响了中职学生未来的就业，阻碍了各产业的发展壮大。对此，笔者认为，有必要将《弟子规》积极引进课堂，充分发挥其在德育中的显著作用，以此培养学生良好的道德品质。
　　 一、学习《弟子规》，提高中职学生尊老敬长的意识
　　 当代中职学生大多为独生子女，被父母溺爱，他们大多以自我为中心，且只知道从父母身上索取，而不知道为父母付出，尊老敬长意识普遍欠缺。加之中职学校重视技术教育，却忽视了学生思想品德的教育，即使开展思想品德教育，也多是照本宣科，很难激发学生的兴趣，影响了课堂教学质量。《弟子规》是我国传统德育的启蒙教材，其中的“入则孝”由四方面表明了孝道：其一，“父母呼，应勿缓……父母责，须顺承”。即顺从父母教诲，接受父母责怪，尽力做好父母吩咐的事情，不谈条件，不打折扣，不阳奉阴违。其二，“亲所好，力为具……”，尽可能满足父母要求，让父母高兴，侍奉父母应“怡吾色，柔吾色”。其三，在父母生前尽力侍奉，恭敬不违，父母去世后应以礼丧葬祭祀。其四，“身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞”，言行謹慎，不为非作歹，爱惜身体，避免父母担忧。在中职学校教学中，引入《弟子规》，当其中的各类知识深入学生心中，能够让学生更理解父母，孝敬父母，尊敬师长，形成尊老敬长的意识。
　　 二、学习《弟子规》，培养中职学生基本的道德原则
　　 与普通高中生相比，现代中职学生不仅在文化知识上存在差距，在品行上也存在一定差异，尤其是诚实守信等基本的道德原则，在部分中职学生中荡然无存。因为在成为中职学生之前，这些学生大多学习成绩差，不爱写作业，对教师布置的任务，完成次数极少，为避免教师与家长责罚，撒谎成为家常便饭。如：他们考完试回家，为避免家长责罚，自己改卷子分数，模仿家长笔迹签字;未做作业，为避免教师责罚，他们常以“忘在家里了，丢了”为借口，抄别人作业的现象也较为普遍。这看似非常小的道德问题，但若不能及时改正，当学生进入社会并将其带入工作中，极易造成严重的后果。对此，在中职学校，应重视学生基本道德原则的培养，《弟子规》内不仅涉及了以信为本，还要求人们秉承实事求是的原则，不夸夸其谈，不虚浮佞巧。将《弟子规》引入课堂，教师可利用其中的精华培养学生，并通过情境、故事、视频等拓展《弟子规》的内涵，提高课堂有效性。同时，教师自身也应秉承先学做人的原则，重视学生基本道德原则的培养，避免轻品德重技术的现象，培养学生良好的品德，提高学生的职业道德素养。
　　 三、基于《弟子规》开展各类活动，培养中职学生良好的素养
　　 若仅开设《弟子规》拓展课程，考虑到中职学生不爱被拘束在课堂、不爱学习的特点，将很难发挥《弟子规》的作用。对此，教师可基于《弟子规》开展各类活动，并设置一定的奖励，吸引学生参与其中。在学生学习《弟子规》的过程中，其思想品质会得到潜移默化的提升，可以为学生未来就业与发展奠定基础。如基于《弟子规》，不限题目，开展演讲活动。学生可根据《弟子规》中的任一点写一篇演讲稿，并开展演讲，其他同学进行投票并说出投票理由，最终给予参与学生、获奖学生一定的奖励。如此，无论学生是参加演讲还是作为投票人，都会进一步理解《弟子规》，在活动开展过程中，学生自身的素养会得到提升，职业道德水平也相应提高。
　　 总而言之，在中职学生发展过程中，品德教育的开展，不仅影响着学生的就业，还影响着国家未来的发展。《弟子规》是我国古代圣人君子的思想智慧结晶，是我国传统文化的优秀代表，其中蕴涵的德育思想，为当代思想品德教育提供了很好的参考与借鉴。在品德教育中，《弟子规》的引入发挥着重要作用，不仅有助于提高课堂实效性，而且学生基本的道德原则、自身素养等也会得到潜移默化的培养，可为学生未来就业奠定基础。
　　编辑：孟 刚