紧扣教学目标设置情境任务r——语文学习任务群设计的两大误区及纠偏

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情境任务的设置是课堂教学中的重要环节.由于对真实情境的理解不准确,一些课堂的情境任务设置便只注重趣味性而忽视了语文味,甚至存在着只考虑“好玩”而忽略教学目标的情况.要让情境任务更好地契合教学目标,就要尊重文本和学情.
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摘要:在经济社会迅猛发展的新时期,党的十八大与十九大分别强调将立德树人视作教育的根本任务,教育要将立德树人根本任务落到实处。在全国高校思政工作会议上,习近平总书记指出要做好高校思政工作,在教育改进中加强思政教育,提升思政教育的针对性、亲和力,其他各门课程则要守好一段渠、种好责任田,促使各类课程和思政课程同向同行,发挥协同效应。对此,本文重点论述思想政治教育与艺术教育的融合路径,仅供参考。  关键词
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摘要:本文以历年威尼斯双年展的主题为研究对象,主要探讨主题的提炼、生成规律以及它对艺术的影响。通过研究威尼斯双年展总策展人的策展理念和原则、主题展中艺术作品的创新和对新技术的运用、参展者以及艺术作品的内容与形式的多元化,得出威尼斯双年展主题的生成是策展人意图的表达,也是艺術前瞻性的体现,同时还是多元文化的融合。  关键词:威尼斯双年展;主题;策展人;艺术前瞻性;多元文化  中图分类号:J114 文
摘要:随着我国经济的迅猛发展,轨道交通枢纽系统也迎来了迸发期。如今,火车站可以说是一座城市的“门户”,站前广场作为车站系统的重要组成部分,最大限度地承载了人们出行的基本功能需求。但随着人们对生活品质要求的不断提升,景观设计更应该体现人文精神与历史文化。本文探索景观设计中火车站站前广场所体现出的地域文化,是为了在站前广场的设计中融入当地特色,更好地体现火车站作为城市名片和窗口的作用。  关键词:站前
本设计紧扣“中国革命传统作品研习”学习任务群的目标与要求,以统编高中语文教材选择性必修中册第二单元“苦难与新生”为学习内容,开展基于认知理解的单元整体教学.学习活
教学时讲到姜夔的句子--“淮左名都,竹西佳处”。姜夔这句话写的是扬州,却不提扬州二字,只用八个字告诉我们这座城市是“淮左”(淮南东路)一带最有名的大城市,是杜牧诗“谁知竹西路,歌吹是扬州”中“竹西”一带歌舞繁盛的热闹所在。句句写扬州,却一字不提扬州。而其后的“过春风十里”,再次用杜牧的名句“春风十里扬州路”暗示扬州。这种写法的好处是什么?当然是避过直呼其名的简单,避过一般化,让读者充分感受这座城市的美好,唤醒读者关于这座城市的记忆和印象,形象化地体验它,而不是仅仅知道一个名字。
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