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为了树立高职院校的新型教师观,学校要按照开放性和职业性的内在要求,改革人事分配和管理制度,研究制订高职院校教师任职资格和准入门槛,大力培养"双师型"师资,构建双师结构教师团队,形成教师培养长效机制。
高职院校“双师结构团队”培养长效机制探索——以广东轻工职业技术学院师资建设为例
【摘 要】
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为了树立高职院校的新型教师观,学校要按照开放性和职业性的内在要求,改革人事分配和管理制度,研究制订高职院校教师任职资格和准入门槛,大力培养"双师型"师资,构建双师结构
【机 构】
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广东轻工职业技术学院管理系
【出 处】
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长江大学学报(社科版)
【发表日期】
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2014年06期
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