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本文关注外语教学中一个易被人忽视的现象:外语学习主要依托他人创造的内容,较少借助学习者的内生表达动力来驱动。文章针对这一现象展开了分析,强调学习者自主创造内容引导外语学习的重要性,语言则需要在丰富的语境中通过互动去模仿,以此强化语言输出与语言理解的结合,增大语言学过能用的几率。
内容要创造 语言要模仿——有效外语教学和学习的基本思路
【摘 要】
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本文关注外语教学中一个易被人忽视的现象:外语学习主要依托他人创造的内容,较少借助学习者的内生表达动力来驱动。文章针对这一现象展开了分析,强调学习者自主创造内容引导
【机 构】
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广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心;
【出 处】
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外语界
【发表日期】
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2014年02期
【基金项目】
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国家社科基金项目“汉语二语学习的认知过程与高效率认知模式研究”(编号12&ZD224);教育部人文社科重点研究基地项目“互动和语境与第二语言发展”(编号10JJD740009)的资助
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