【摘 要】
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案例教学是“思想道德修养与法律基础”课程的教学方法之一,案例是否具有典型性成为影响教学质量的重要因素.在选取典型案例时,应充分考虑教师和学生的个体差异,但仍应坚持诸
【机 构】
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重庆师范大学 重庆市公民道德与社会建设研究中心 重庆 401331
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案例教学是“思想道德修养与法律基础”课程的教学方法之一,案例是否具有典型性成为影响教学质量的重要因素.在选取典型案例时,应充分考虑教师和学生的个体差异,但仍应坚持诸如思想性、真实性、时效性、针对性等客观标准.尽量选取能够体现大学教育理性特征的、融合思、德、法三板块内容的经典案例,忌多求精.如果一个案例既具思想性、真实性、时效性、针对性,同时又能契合教师专业背景、发挥出较好的教学效果,还能兼顾教材体例,在思、法、德三板块中均可适用,体现出大学教育的理性特征,那就应该是真正经典的教学案例了.
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