【摘 要】
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以态度、话语含义和语言现象探测为指标,探讨他人期望类型对6～10岁儿童不同类型反语认知的影响.结果表明:(1)他人期望类型(内隐和外显)影响儿童对他人态度和话语含义的探测,但
【机 构】
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华南师范大学心理学系,广州,510631
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以态度、话语含义和语言现象探测为指标,探讨他人期望类型对6～10岁儿童不同类型反语认知的影响.结果表明:(1)他人期望类型(内隐和外显)影响儿童对他人态度和话语含义的探测,但不影响语言现象探测;(2)儿童在反语认知不同方面表现出发展的不平衡性.6岁儿童已具备初步的反语认知能力,开始能够理解反语中说话者的态度和话语含义,但还不能正确解释反语现象.直至10岁,儿童对反语现象的解释能力仍在发展中.(3)儿童对不同类型反语认知水平不同.6岁儿童对两类反语的解释不存在显著差异,8岁和10岁儿童对两类反语解释均存在显著差异.与反语恭维比,8岁和10岁儿童能更好地解释反语批评.
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