论文部分内容阅读
分组比赛迎合学生的好胜心理。比赛结果第一组胜出,第二组一定会提出抗议,在不公平情况下激发学生探究的内需。学生观察两组算式的特点,将发现第一组能很快完成的秘密:第一列的商都是3,第二列的商都是4。比赛的胜负激发了对算式的探究。精心设计的两组题目,让学生从呈现的材料中获得丰富的知识背景,促成学生发现问题,提出问题。