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手机没有听书功能前,做家务是苦差事,一干就莫名地烦躁,三下两下做完了事;手机有了听书功能后,边做家务边听书,家务做得从容,书也听得不少,学习劳动两不误.如今,听书已成了我的居家常态.
忙时听书闲时读
【摘 要】
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手机没有听书功能前,做家务是苦差事,一干就莫名地烦躁,三下两下做完了事;手机有了听书功能后,边做家务边听书,家务做得从容,书也听得不少,学习劳动两不误.如今,听书已成了我的居家常态.
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年22期
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随着新课程改革的全面推进,核心素养也成为各学科学段教育的重要目标,而学科核心素养的培养需要建立在现代教育理念之上,这对于教师来说也提出了更高的要求,不仅要转变传统的教育理念,同时也要采用灵活的方式方法吸引学生兴趣,提高课堂教学质量,顺应素质教育的要求,侧重学生能力的培养和学习过程体验.情境教学法也成为现代教育下广泛运用的高效手段,在高中物理教学中的合理应用不仅能帮助学生快速理解知识点,还能让学生感知到物理知识的生活应用价值,有利于兴趣与核心素养的培养.
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英语作为一门语言学科,是学生在高中学习的关键内容,在英语学习中比较重要的是阅读和写作,很多学生在学习英语的时候都是将这两个学习环节分开进行,导致学习的不连贯.对此,高中英语教师应该分析现阶段出现的不足,在教学中引导学生从阅读中收集素材和语法,在写作中进行知识的应用,实现阅读与写作的一体性.在阅读写作一体化的教学中,教师需要明确自身的教学方向,提高学生的学习动力,使学生的阅读能力和写作能力都能够得到提升.
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