【摘 要】
:
陶行知认为,“做学问必须既学又问,学生是否具备良好的提问能力很大程度上影响着课堂教学的效果.”在小学语文阅读教学中,应当有意识地培养学生的提问能力,引导他们对所学内容深入思考,并最终生成意义、建构理解.我们要充分明了小学语文阅读教学培养学生提问能力的必要性,要转变教学方式,让学生主动提问;营造课堂氛围,让学生敢于提问;利用激励机制,让学生乐于提问;渗透思维方法,让学生善于提问.
论文部分内容阅读
陶行知认为,“做学问必须既学又问,学生是否具备良好的提问能力很大程度上影响着课堂教学的效果.”在小学语文阅读教学中,应当有意识地培养学生的提问能力,引导他们对所学内容深入思考,并最终生成意义、建构理解.我们要充分明了小学语文阅读教学培养学生提问能力的必要性,要转变教学方式,让学生主动提问;营造课堂氛围,让学生敢于提问;利用激励机制,让学生乐于提问;渗透思维方法,让学生善于提问.
其他文献
传统的小学教育体系将智育视为唯一的教育任务,一味强调文化知识的传授,严重忽视了德育、体育、美育和劳动教育.新时代教育理念改变了过去陈旧的教育模式,将“五育”并举作为小学教育的核心任务,而德智体美劳一体化培养体系的构建也解决了“培养什么人”和“如何培养人”的问题.为此,文章以小学教育作为研究对象,简要阐述新时代背景下德智体美劳一体化培养体系的构建策略.
有些同学在上课时不注意听讲,经常溜号,不能听全老师讲课的内容,容易被新鲜事物转移注意力.在生活中,他们做事也是三心二意,无法集中注意力:读书不能坚持看完一整页,不喜欢看文字,只喜欢看卡通、漫画书籍……这都是注意分散的表现.今天,我们就来学习如何解决注意分散问题.
与诺尔克叔叔分别后,贝克和贝拉又踏上了寻找父亲的旅程.rn飞船中,小浣熊404一边工作一边说:“我正在对比星际地图,通过附近恒星的位置推断我们现在在哪里,这个工作量很大.我们之前进入黑洞,不知道被甩到了哪里,现在必须重新定位坐标才行.”rn说完,3D投影里的小浣熊404在星际地图上指指点点起来.
小学阶段是培养学生综合能力的关键时期.抽象、枯燥的数学教学需要教师适当地借助生活中常见的事物、生活化的场景开展教学活动,激活课堂教学,提高教学效率.
写作并不只是学生的事,还需要教师运用一定的方法,引导他们打开笔下的话匣子,才能写出生动的作文.同时,写作是情感的自然流露,也是个人观点的表达过程,通过写作,学生能认识自我、认识生活,在文字的流动中感受语文学习的魅力.
“丁零零,丁零零”,上课铃突然响起,何老师准时走进教室.“合上书本,现在开始检查.”何老师声音不大,但绝对是“重磅炸弹”.教室里每个人都在祈祷自己成为幸福的“漏网之鱼”.何老师上课之前都会检查上节课的讲授内容,称为“每日一查”.如果回答错误,何老师一定会让你后悔得“终身难忘”.
随着现代教育的不断发展,教育教学改革政策得到了有效落实,教师也因此更加注重对学生学科核心素养的培养.对于数学学科而言,单元化教学模式能够更好地培养学生的数学学科核心素养,同时也有利于进一步推动和深化教学改革任务.单元化教学需要教师对授课内容进行单元化的整体设计,并且对授课的方式进行科学的统筹安排.文章根据高中数学学科的特点,探究利用单元化教学模式渗透核心素养教育的有效措施.
培养小学生的数学纠错能力,有利于提高小学生的解题效率,培养小学生的反思能力.但是,目前由于部分教师的教学观念相对落后,导致其对错误资源的挖掘和利用不充分,也没有有效引导小学生分析具体出错原因.对此,小学数学教师要积极转变教学观念,增强研究的意识;帮助学生寻找出错的原因,培养学生的反思能力;采取恰当的方式有效引导,传授给学生纠错的方法和途径;及时记录错题,丰富小学生的错误资源,有效避免再次出现类似错误.
生态文明教育只有全面融入学校课程教学,才能充分发挥其应有的价值引领与育人功能.基于中国传统生态哲学“整体论”视角,生态文明教育融入课程教学呈现三维复合结构,即以生态文明价值观为内核,以生态文明素养融合、生态议题融合、生态情境融合为三维,构成生态文明教育课程教学“融合模式”的3C框架.这一融合模式的实现策略体现为,以“四阶教学范式”和“议题式项目化学习策略”为载体,在二者的交互作用与叠加效应下,形成“学—教—评”一体化的整体实现策略.
在课堂内的阅读是有限的,需要小学生在课外的阅读中不断地进行补充.通过课外的知识积累可以不断补充自身的知识储备,为课内阅读奠定良好的基础.rn一、课内外阅读结合的意义rn1.奠定语文学习的基础rn小学阶段的学习是小学生语文学习的基础,通过小学阶段的语文学习,基本奠定了小学生的语感与语言文化能力.语文作为一门文学类的学科,是需要大量的阅读来补充知识上的不足的.教师要明白,课内阅读是典范,通过课内阅读案例可以学习到阅读的技巧,再充分运用到课外阅读中.而课外阅读则是在满足小学生兴趣的同时,补充了课内阅读中的漏洞.