摘要：校园足球文化建设对于培养学生具有重要意义。实践过程中，我们以社团活动、小型的足球友谊赛等为平台，进行校园足球文化建设，取得了良好的效果。
　　关键词：校园足球；足球文化；课余生活；教育方法
　　足球运动，是目前世界最具影响力的单项体育运动，故有“世界第一大运动”的美称。世界足球飞速发展，各项赛事精彩纷呈，随着电视转播技术的提高，网络的发展，足球的观赏性和关注度空前。然而在中国，中国足球却成为落后的代名词，如同扶不起的阿斗。“打平就能出线就是出不了线”等经常出现在中国足球的身上。
　　在日益低迷的情绪氛围下，人们更加渴望看到中国足球能够获得长足的进步，拥有更多的新生力量，将其发展壮大。由此可见校园足球的发展是十分重要的，也是十分必要的。应在校园构建足球文化，在足球文化的熏陶下培养一代又一代的热爱和关心足球的青少年。
　　1校园足球文化的概念
　　“校园足球”就是以学校为中心、以学生为主体的学校足球运动。“校园足球文化”，是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。学校在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。
　　2我校校园足球文化的现状
　　我校有5千多名在校生，有3千多名男生。经常在踢球的学生不足百人。这些学生技术水平参差不齐，虽然有一定的运动能力，但对规则不太了解。大多数仅仅认识几个足球明星，知道几个国外的足球俱乐部。具体原因则是校园足球活动太少，缺少校园足球文化建设所致。现四个系中只有一个系开展足球专项课，一年只举办一届足球赛，而且仅局限在机电系的三、四年级。各系部的足球爱好者越来越少，相互交流的机会越来越少。
　　3开展我校校园足球文化建设的具体方法
　　（1）加强足球课程建设。运动专项分组，体育课进行足球专项课学习，提高足球技战术技能。随着学生足球技战术水平的提高，他们的学习热情将越来越高涨。
　　学校五年制高职的学生从第二学年开始，进行足球课的专项学习。安排平行的班级同时上体育课，将各班选修足球的学生集中在一起上课，这就是足球专项。每学期的考试内容也都是足球。除了室外足球课、室内课，他们还将进行规则裁判法的学习，有时也会观看足球比赛录像，从而能进一步的学习足球知识，更加地了解足球和喜爱足球。
　　（2）加强足球社团建设。定期开展“惠职旋风”足球社团活动，以社团活动为平台，培养足球爱好者，强化足球技术，组织小型的足球友谊赛，与兄弟学校进行足球交流，与社会职工队队伍、与教工队伍进行定期的对抗赛。
　　我校成立了“惠职旋风”足球俱乐部，与洛社职工队、阳山职工队联系，可以进行定期的足球友谊赛。还可邀请高水平的队伍到学校参加比赛。通过这些赛事，营造学校的足球氛围，为学生提供一个玩球、看球、说球的平台，培养其足球兴趣。
　　（3）开展和参与校内外的足球竞赛活动。举办系级足球赛事——“机电杯”，举办校级足球杯赛“惠职杯”。组建的队伍从以班级为单位发展到以系部为单位，然后选拔一些在比赛中表现优异的队员加上足球社团中的优秀成员组成校足球队，参加区级足球赛和职教园区的足球赛，从而形成一系列比赛赛事，并以此组成校园足球队伍梯队。
　　学校举行足球赛事，通过展示统一的服装，展示比赛奖杯，设立奖金来吸引人的眼球；拍集体照留念、张贴海报，进行赛事报道来宣传比赛；用积分榜、射手榜来让人持续关注；举办“绿茵风采”摄影比赛，将足球场上更多的精彩展现给大家看；进行比赛全程摄像，该比赛录像可以给学生观看，也可以剪辑用作教学视频。
　　4我校开展校园足球文化建设的意义
　　校园足球文化建设，能丰富校园文化生活，让学生的校园生活更加灿烂富有生机；校园足球文化建设，能丰富教育方法，通过各种赛事的举办，让学生们不仅锻炼了体质，还培养了团队合作和顽强拼搏的精神，同时还发展了其组织和协调能力；校园足球文化建设，能加强交流，让学生们之间有了共同的爱好，有了许多谈论和关心的话题。同时与兄弟学校、与教师有了以球会友的交流平台。
　　参考文献：
　　[1]刘桦楠.上海校园足球发展研究[J].体育文化导刊，2011（8）.
　　[2]何志林主编.现代足球[M].北京：人民体育出版社，2000.