义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。小学英语阶段更是强调以听说为主。听说能力的培养自然离不开英语语音教学，由此可见语音教学的重要性。语音教学也是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调能为学生们进行有效的口语交际打下良好的基础。然而，在农村小学由于条件的限制，农村小学生的语音存在着不少的问题。那么如何立足农村现状，利用有限的资源发挥无限的作用，切实有效地提高农村小学英语语音教学呢？
　　一、农村小学英语语音学习现状分析
　　（一）农村小学中不少孩子的父母为了生计外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照顾，也就是我们所说的留守儿童。爷爷奶奶在生活上对这些孩子疼爱有加，但在学习上却无能为力。而且由于爷爷奶奶对孩子的溺爱，不能严格要求这些孩子，致使孩子只完成书面作业，而对于听和读完全置之不理。许多孩子都认为笔头作业才是作业，而听读和口头作业可以做，也可以不做。这样就造成学生们的语音停滞不前，甚至有倒退的现象。
　　（二）和城里的孩子相比，农村的孩子没有优越的学习条件和先进的学习设备。他们没有点读机、多媒体、电脑室，很少接触到地道的英语。他们除了上课可以听老师讲英语，在课后很难享受到城里孩子所能享受到的便利条件。
　　（三）农村孩子的家长对英语语音学习的重视程度不够。农村孩子的家长觉得孩子只要考得好就行，至于孩子能不能说得好，发音是否准确他们却很少在意。家长的态度对孩子有极大的影响，导致孩子对英语语音学习也不够积极，不够认真。
　　二、提高农村小学英语语音教学的策略
　　学习英语的最终目的就是学会运用英语，而且在中考时，学生们还要进行口语测试，农村孩子的英语语音学习的种种现状让我们不禁为之担忧，因此，提高农村小学的英语语音教学的有效性迫在眉睫。
　　（一）家校联系，让家长了解英语语音学习的重要性
　　可以通过电话、家长会等形式与家长进行沟通，讓孩子家长明白英语语音学习的重要性，只有让家长了解其重要性，才能取得他们的支持和配合。即使家长不在家陪伴孩子，也可以让爷爷奶奶，看看孩子们是否认真听过、读过英语。只有这样，才能让孩子们和家长同时重视语音的学习，他们才会切实地去完成听读作业。
　　（二）听说结合，提高英语语音教学的有效性
　　我认为如果要提升小学英语语音教学的有效性，首先应从听入手，只有培养好学生们听音、辨音的能力，让学生们努力去模仿标准的语音、语调，这样才可以让他们慢慢地会说流利的英语，从而逐渐提高英语语音教学的有效性。
　　1、我们可以要求学生们每天听磁带，培养他们听的能力，并从根本上激活他们的模仿能力。其实要学好语音，在很大程度上取决于简单易行的模仿方式和反复模仿的恒心。因此，我们要鼓励孩子们持之以恒的听磁带，并跟着磁带模仿读。为了让学生们能有一定的积极性，我们可以用不同的形式来展开训练。在家的作业也要强化听音，不能总是抄写词句。每天可以布置一些与当日学习内容相符的听录音作业，当一单元结束时，可以让他们听整单元的录音。在持续强化听力训练之后，学生们的听力和模仿能力应该会有大幅度的提升，他们或许也能悟出语音的特点。
　　2、我们还要加强学生们说的训练，让他们不仅会说，还能用英语进行短剧表演，将外在的表现形式内化为语音学习的动力。农村小学的学生多数比较听话，给予他们布置语音任务，他们会去完成。但是却羞于表达和展示。针对这种状况，我们可以创造一些机会让他们说英语。当学生们发音有误时，我们可以用温和的语气去指出错误，让他们跟读重复，放松的开口表达，不至于太紧张。当学生们遇到表达障碍时，我们可以反复的范读，让学生们知道如何发音，嘴型怎样变化。让学生们渐渐地知道如何去读英语。我们还可以设计一些语音对话活动，分段分层提高学生们的综合运用语言的能力，用来吸引他们参与其中，并能快乐的说英语，同时我们还可以辅以优美的英语听力材料，让学生们在欣赏之余，也愿意去学习语音。还可以让他们同桌互读，以身边优秀的同伴来作为榜样，渗透优美、流畅的语音，让所有学生共同进步。通过以上方式，让学生们的语音学习的动机不断地得到内化，从而使他们能够更加主动，更加自信地去学习英语语音。
　　总之，农村小学英语语音教学不是一件容易的事情，它的过程是较为艰难的。但是为了那些淳朴可爱的孩子们，我们必须要努力创造条件，让学生们可以与城区孩子一样，享受到应有的教学环境和教学氛围。我们教师也要明确语音教学的重要性，要有紧迫感，从而扎实有效地进行语音听说练习，切实地提高农村小学英语语音教学的有效性。让孩子们爱听、爱读英语，会用优美的语音与人交流，为他们将来的英语学习打下坚实的基础。
　　【作者单位：淮安市淮安区林集中心小学 江苏】