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[摘 要] 结合多年来中职班主任工作经验和职业学校目前班级管理的现状，颇有感慨，中职学校的学生是一个很复杂的社会群体。他们组织纪律性涣散，学习不求上进，性格孤僻，自制力差，这对中职学校的班主任提出了较高的要求。而班级是一个学校重要的组成单位，班主任作为班级管理的组织者和校纪校规的执行者，肩负重大责任，因此做好中职学校班级管理工作是一个不小的挑战。
[关 键 词] 中职学校;班级管理;现状;对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0006-01
班级是学校教学工作的基本单位，班级管理搞好了，学校的教育教学各项工作才能顺利实施。而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器才能正常运转。下面就中职学校班级管理现状与对策谈谈自己的看法。
一、中职学校班级管理现状
第一，班级管理外表看是有条有理，实际深入比较混乱。班主任会议上学校领导要求严，班主任将会议上传下达，不结合本班实际，盲目实施，或虎头蛇尾，落实不力。特别是教育体制的变革，教育者的境界不高，班主任费的发放与班级量化考核成绩关系不大。致使部分班主任工作没有积极性，导致班级日常管理工作不能常态化。对学生的违纪现象很少制止，阻礙教育教学质量的提高。
第二，班委会的筹建及时，但对他们缺少培养和指导。为了及时开展学校的各项工作，减轻教育者自身的负担，在开始年级及时组建班委会。但在挑选班干部时，不经过认真考察，盲目任命，久而久之，不注意管理方法，引起同学的反感，给班级带来负面影响。
第三，养成教育说教多，心灵沟通少。随着教育机构的调整，大学的扩招而导致普通高中的升温，中考成绩稍微好一点的学生就进入了普通高中，剩下的学生是中职学校的主要对象。对这样的学生，学校班主任和其他德育工作者很少从思想、生活、学习各方面给予帮助，进行耐心细致的引导，与他们进行心与心的交流。
第四，班级活动花样多，但缺少具体实施细则，没有充分调动学生的积极性。由于中职学校的学生大多纪律意识淡薄，再加上组织实施方案难度大，为了大力提升技能大赛的成绩，为“三校生”高考打下基础，在每周星期三、四下午进行社团活动，活动缺失教师的现场指导，大部分时间学生自己练习，其他各干各的，五花八门。
二、中职学校班级管理的对策
针对以上现状，我们应该有的放矢，改变以往不适宜中职学生的做法，为学生的一切服务，尽力做好班级管理工作。
第一，班级管理应该是民主与法制的有机结合。在班级这个特殊的团体中，要充分发挥每个学生的积极性，这样才能使他们的集体荣誉感得到加强。要尊重学生的个性差异，张扬他们的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时积极营造班级的民主氛围。再说我们面对的是学专业的学生，在专业实训和企业实习接触中，通过模拟的或真实的场景让学生真切地体验管理的乐趣，最终让学生清楚未来职业生涯规划，让他们感悟到什么样的人才能在未来的社会中立于不败之地，从而提升其运用专业理论知识解决实际问题的能力。
第二，多层次进行学生干部的培训和指导。为了加强对学生干部的培训每月安排一次专题学习时间，进行班级管理经验的交流。培养学生干部在工作中的综合能力，要着重培养自己人际交往的能力，这样在工作中才能树立良好的形象;强调工作中注意活动安排的合理性与科学性;强调学生干部工作中注意团队精神，使整个工作井然有序。学校倡导：“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”。通过学生的自我批评、自我管理、自我服务创设文明班级。班主任针对班干部各自不同的分工情况，有的放矢地指导和培养，晓之以理，导之以行，授之以法。让他们真正做到热爱学校、热爱班集体，努力工作，公正公平处事，团结协作，积极为班级服务。
第三，融洽的师生关系是所有工作顺利实施的关键。良好的师生关系，不是仅靠一些技巧或策略就能建立起来的。管理者要真诚地关心学生和家长，要和学生谈心，还要有耐心，假以时日，才能建立情感。师生之间心意相通，有了默契，才能同心同德，共同把班级管理好。
第四，营造活动育人环境，积极搭建学生展示平台。为了给学生搭建展示的舞台，学校倡导活动育人，以活动为载体，激发学生的自信心，增强学生的凝聚力和向心力。于是学校在每年度特举行一次校园科技文化艺术周，项目有文艺演出、运动会、技能比赛等。让不同特长的学生在不同领域得到不同发展，充分展示学生的个性能力。另外，还要举行国学经典诵读赛、五人制足球赛、拔河赛等，增强集体荣誉感和主人翁意识。通过活动提高他们的动手操作能力，学生学会了求知、合作、生活，为以后的职业生涯打下坚实的基础。
综上所述，我们要正视当前班级管理中存在的问题，理清头绪，逐项整改逐项落实，为学校的发展献言献策，为国家的职业教育贡献力量。总之，搞好中职学校班级管理工作任务大、责任重，只要我们有信心，措施得当，我们完全可以培养出一批又一批技术过硬的中职生，让他们为国家的建设增砖添瓦，为社会的发展贡献一份微薄的力量。让我们在实践中去探索并及时总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作蒸蒸日上。
参考文献：
[1]蒋鹏.浅谈中职学校学生管理的现状和对策[J].教育教坛，2014（20）：21-22.
[2]唐艺，马春明，汪正坤.当前中职学生学习现状及改善对策分析[J].企业文化，2014（7）：240-241.
[3]张慧如.加强班级管理提高班级管理效能[J].新课程（教育学术），2009（4）.
[关 键 词] 中职学校;班级管理;现状;对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0006-01
班级是学校教学工作的基本单位，班级管理搞好了，学校的教育教学各项工作才能顺利实施。而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器才能正常运转。下面就中职学校班级管理现状与对策谈谈自己的看法。
一、中职学校班级管理现状
第一，班级管理外表看是有条有理，实际深入比较混乱。班主任会议上学校领导要求严，班主任将会议上传下达，不结合本班实际，盲目实施，或虎头蛇尾，落实不力。特别是教育体制的变革，教育者的境界不高，班主任费的发放与班级量化考核成绩关系不大。致使部分班主任工作没有积极性，导致班级日常管理工作不能常态化。对学生的违纪现象很少制止，阻礙教育教学质量的提高。
第二，班委会的筹建及时，但对他们缺少培养和指导。为了及时开展学校的各项工作，减轻教育者自身的负担，在开始年级及时组建班委会。但在挑选班干部时，不经过认真考察，盲目任命，久而久之，不注意管理方法，引起同学的反感，给班级带来负面影响。
第三，养成教育说教多，心灵沟通少。随着教育机构的调整，大学的扩招而导致普通高中的升温，中考成绩稍微好一点的学生就进入了普通高中，剩下的学生是中职学校的主要对象。对这样的学生，学校班主任和其他德育工作者很少从思想、生活、学习各方面给予帮助，进行耐心细致的引导，与他们进行心与心的交流。
第四，班级活动花样多，但缺少具体实施细则，没有充分调动学生的积极性。由于中职学校的学生大多纪律意识淡薄，再加上组织实施方案难度大，为了大力提升技能大赛的成绩，为“三校生”高考打下基础，在每周星期三、四下午进行社团活动，活动缺失教师的现场指导，大部分时间学生自己练习，其他各干各的，五花八门。
二、中职学校班级管理的对策
针对以上现状，我们应该有的放矢，改变以往不适宜中职学生的做法，为学生的一切服务，尽力做好班级管理工作。
第一，班级管理应该是民主与法制的有机结合。在班级这个特殊的团体中，要充分发挥每个学生的积极性，这样才能使他们的集体荣誉感得到加强。要尊重学生的个性差异，张扬他们的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时积极营造班级的民主氛围。再说我们面对的是学专业的学生，在专业实训和企业实习接触中，通过模拟的或真实的场景让学生真切地体验管理的乐趣，最终让学生清楚未来职业生涯规划，让他们感悟到什么样的人才能在未来的社会中立于不败之地，从而提升其运用专业理论知识解决实际问题的能力。
第二，多层次进行学生干部的培训和指导。为了加强对学生干部的培训每月安排一次专题学习时间，进行班级管理经验的交流。培养学生干部在工作中的综合能力，要着重培养自己人际交往的能力，这样在工作中才能树立良好的形象;强调工作中注意活动安排的合理性与科学性;强调学生干部工作中注意团队精神，使整个工作井然有序。学校倡导：“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”。通过学生的自我批评、自我管理、自我服务创设文明班级。班主任针对班干部各自不同的分工情况，有的放矢地指导和培养，晓之以理，导之以行，授之以法。让他们真正做到热爱学校、热爱班集体，努力工作，公正公平处事，团结协作，积极为班级服务。
第三，融洽的师生关系是所有工作顺利实施的关键。良好的师生关系，不是仅靠一些技巧或策略就能建立起来的。管理者要真诚地关心学生和家长，要和学生谈心，还要有耐心，假以时日，才能建立情感。师生之间心意相通，有了默契，才能同心同德，共同把班级管理好。
第四，营造活动育人环境，积极搭建学生展示平台。为了给学生搭建展示的舞台，学校倡导活动育人，以活动为载体，激发学生的自信心，增强学生的凝聚力和向心力。于是学校在每年度特举行一次校园科技文化艺术周，项目有文艺演出、运动会、技能比赛等。让不同特长的学生在不同领域得到不同发展，充分展示学生的个性能力。另外，还要举行国学经典诵读赛、五人制足球赛、拔河赛等，增强集体荣誉感和主人翁意识。通过活动提高他们的动手操作能力，学生学会了求知、合作、生活，为以后的职业生涯打下坚实的基础。
综上所述，我们要正视当前班级管理中存在的问题，理清头绪，逐项整改逐项落实，为学校的发展献言献策，为国家的职业教育贡献力量。总之，搞好中职学校班级管理工作任务大、责任重，只要我们有信心，措施得当，我们完全可以培养出一批又一批技术过硬的中职生，让他们为国家的建设增砖添瓦，为社会的发展贡献一份微薄的力量。让我们在实践中去探索并及时总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作蒸蒸日上。
参考文献：
[1]蒋鹏.浅谈中职学校学生管理的现状和对策[J].教育教坛，2014（20）：21-22.
[2]唐艺，马春明，汪正坤.当前中职学生学习现状及改善对策分析[J].企业文化，2014（7）：240-241.
[3]张慧如.加强班级管理提高班级管理效能[J].新课程（教育学术），2009（4）.