【摘 要】
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<正>新课改对小学数学教学明确提出了应用多元化教学方式的要求,而作为全新教学模式之一的主题单元教学,在实践应用中立足整体看待教学任务,能准确把握教学方向,凸显单元主题,有助于教学效率与教学质量的提升。同时,主题单元能构建合理有序的教学过程,通过整体化设计实现深度学习,构建高效课堂。对此,本文作者结合自身多年教学经验,针对如何开展小学数学主题单元教学提出了自己的几点拙见,仅供参考。新课改的深入与核心
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<正>新课改对小学数学教学明确提出了应用多元化教学方式的要求,而作为全新教学模式之一的主题单元教学,在实践应用中立足整体看待教学任务,能准确把握教学方向,凸显单元主题,有助于教学效率与教学质量的提升。同时,主题单元能构建合理有序的教学过程,通过整体化设计实现深度学习,构建高效课堂。对此,本文作者结合自身多年教学经验,针对如何开展小学数学主题单元教学提出了自己的几点拙见,仅供参考。新课改的深入与核心素养理念的提出,对小学数学提出了围绕单元整体设计教学的要求,目的是在彰显学科育人价值的基础上,培育学生的学科核心素养。然而,纵观小学数学单元教学的实际情况,依然有多数教师将知识与技能的培养作为教学重点,导致教学内容呈现碎片化,整体教学效果不佳,学生学习浅表化,整体学习效率不高。以主题意义为中心的单元整体教学,融汇、整合了不同单元的内容,能启发学生结合独立性思维判断不同单元内容的内在联系,有利于学生联想思维的培养,有助于学生数学核心素养培养目标的达成。
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