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课堂中学生参与度的高低决定着课堂教学质量的高低.选取名师展示活动的一节视频课“力的分解”,采用弗兰德斯互动分析与课堂观察量化和质性相结合的方法,对“力的分解”教学过程中学生的参与度进行研究,分析教师及学生的语言特点、教师教学风格或倾向以及课堂内容和课堂互动,总结教学过程中提高学生参与度的建议.
物理课堂学生参与度的研究——基于弗兰德斯互动分析系统与佐藤学的课堂观察研究“力的分解”一课
【摘 要】
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课堂中学生参与度的高低决定着课堂教学质量的高低.选取名师展示活动的一节视频课“力的分解”,采用弗兰德斯互动分析与课堂观察量化和质性相结合的方法,对“力的分解”教学
【机 构】
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陕西师范大学物理与信息技术学院;陕西师范大学物理学基础实验室
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2020年5期
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