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<正>一、说在前面分式起始课教学一直是各级教学研讨的热点课题,因其与学生已有对分数的学习经验密切相关,又是"从数到式"的生长拓展,故在分式起始课教学时,在理解学生最近发展区的前提下,依赖学生已有的学习经验与研究套路开展教学.本文记录最近笔者参与的一次教研活动中教师公设的一节分式起始课的教学流程,跟进教学思考,供研讨.