摘要：初中体育游戏在体育教学中的运用具有很大的价值，对于提高学生的学习积极性，调动学生参与体育学习的兴趣具有重要的意义，我们要在体育教学中正确合理地充分运用游戏的这些功能。
　　关键词：体育游戏；初中体育；功能
　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-060-1
　　游戏在体育课堂中的应用是新课程标准所提倡的，我们要把游戏进行改造，在适当的时机运用到体育教学中，让学生沉浸在游戏中，不知不觉地学习体育知识，形成体育技能，提高学习效率。
　　一、体育游戏有助于体育教学的顺利实施
　　1.体育游戏的应用是一种创新性的教学
　　传统的体育教学都是以学生的训练为主，教师示范讲解后，学生进行练习，如果将体育游戏应用到初中体育教学中去，会使得体育教育不再只局限于传统体育运动，游戏与体育技能教学的结合就是把技能教学趣味化，更符合学生的特点，这是一种教学的突破也是一种创新，体育学习更使学生容易接受。体育游戏运用在教学中既可以提高学生学习速度，提高效率，也能让体育学习充分趣味化，让学生乐于其中，极大地提高了学生的学习兴趣，让学生感觉到学习体育是一种快乐的事情，学生的兴趣有了，学习主体性就明显，学习就会成为一种自学的活动。
　　2.体育游戏在体育学习中是一种有益的补充
　　体育教学一直以来存在着一个弊端，那就是教学效率低下，学生学习几年都没有学到很多的体育知识，学生参与热情不高。产生这种现象的原因是体育教学没有得到广泛的重视，体育成为了所有学科教学的鸡胁。很多学生把体育课看作是一种休闲时间与放松时间，体育教师对教学也没有得到足够的认识。在体育教学中很多练习学生不感兴趣，比如说耐久跑，学生跑几圈就不想跑了，如果运用游戏法，让学生在一个游戏中不断地奔跑，而且在跑中完成自己的任务，为小组的合作贡献自己的力量，即使很累，学生觉得也是值得的，也是大家肯定自己的一个表现。
　　二、体育游戏对体育教学产生明显的引领作用
　　1.体育游戏能全面提高学生的身体素质
　　体育游戏是学生在体育课中最喜欢的运动项目，之所以学生能喜欢体育游戏，那是因为体育游戏充满了趣味性，学生喜欢好奇，喜欢动，喜欢表现自己，而游戏正好可以满足学生的这些需要，大大提高他们的积极性，吸引学生参与到体育活动中来，只要有了参与，身体素质就会得到提高，初中学生正处于身体发育的时期，心理也在不断的成长中，他们对游戏的喜爱正是对事物的喜爱，而体育游戏正好可以满足学生的这些心理特点。
　　2.运用游戏提高学生自觉学习的能力
　　初中生文化学习压力较大，他们大多把学生时间用在文化学习上，而对体育学习没有积极性，更没有自觉体育锻炼的习惯。如果把体育游戏引入到体育教学中，则可以提高学生的学习主动性，让他们喜欢体育活动，把体育活动成为一种习惯，从而也从精神上减轻了他们学习文化课的压力，让身心得到放松。比如，在学习广播操的时候，学生动作不协调，学习没有兴趣，动作做不到位，表现出一种懒散的情形，这时，教师就可以考虑用游戏的方法引导学生进行广播操的学习。
　　3.运用体育游戏培养学生的团结协作精神
　　一个班级就是一个集体，一个班级要有很强的凝聚力，这种力量可以让一个班级强大起来，不光是学习，还有其他方面都会因为凝聚力强而强，所以，我们要培养班级的学生团结精神，让每个学生感觉到自己是一个班级中的一员，都要为自己的班级尽一份力。在体育教学中，我们注重对学生团结协作能力的培养，通过体育游戏，可以让更多的学生团结起来，为了取得胜利而贡献自己的力量。
　　比如，在拔河游戏中，把学生分成人数相等的两组，在游戏前要做好动员工作，让每个学生发挥自己的最大力量，为本组取得胜利而努力，在比赛中，是不是每个同学都发挥了自己的最大能力关系到能否取胜。
　　总之，我们在体育教学中要发挥体育游戏的最大功能，就要认真钻研教材，制定合理的教学方案，在教学中根据内容选择教学游戏，让游戏在体育教学中成为必不可少的一个教学方法。如今，体育游戏的功能还没有全部在体育教学中得到应用和发挥，所以，我们教师要在教学中科学地运用游戏，不断探索游戏的教学方法，引导学生积极参与，让游戏成为体育教学的生命。
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