【摘 要】
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<正>解题是教师牢固掌握数学教学内容、数学知识和技能的必要途径,也是一位教师胜任教学岗位,站稳三尺讲台的重要前提,更是教师教学能力的体现和主要标志,而注重解题反思是教
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<正>解题是教师牢固掌握数学教学内容、数学知识和技能的必要途径,也是一位教师胜任教学岗位,站稳三尺讲台的重要前提,更是教师教学能力的体现和主要标志,而注重解题反思是教师熟练掌握解题方法,领会数学思想方法,从而提高教学能力的重要途径.解题反思是对解题活动的反思,对解题过程的深层次的再思考,是同化,是探索,是发现,是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等,具有较强的科学研究的性质.解题反思是教师一种行之有效的再学习方式,一般可从以下三个方面进行.
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