带着感情教学是教师的职业道德要求。如果一个教师对教育事业、对学生不热爱,没有深厚的感情,那么不管他的学术水平有多高,教学能力有多强,他就不可能以饱满的热情全身心地投入到教学中去。只有带着感情教学,才能以对学生、对国家负责的态度,把教学工作当作一项事业,精益求精,不遗余力地做好,让学生满意,让自己满意。
　　带着感情教学是提高教学质量的保证。古人云:亲其师而信其道。老师对学生的关心和爱护会使得学生产生“爱屋及乌”的效应,即由热爱尊敬老师到热爱这门课程。一个关心学生且有亲和力的教师更容易得到学生的青睐、爱戴和好感。由此看来,带着感情教学是提高教学效果不可缺少的重要因素。
　　带着感情教学可以密切师生之间的关系。师生关系的和谐不仅有利于提高教学的效果,有利于学生素质的提高,而且有利于学生的健康成长,有利于学校的和谐稳定。带着感情教学还有利于学生心理和情感的健康发展。
　　列宁说过:没有人的情感,就不会有人对真理的追求。“爱是教育的别名。”那么,如何带着感情来教学呢?
　　一、要认真钻研教学业务,给学生提供优质的教学。教育是一门科学,也是一种艺术。教师要带着感情教学,就要不断充电学习,认真钻研业务,重视教学方法的创新,在提高教学水平上下大气力,练好内功,以满足学生的求知欲望。否则,带着感情教学就是一句空话。
　　二、要关心爱护学生。以人为本是搞好大学教育的基本理念。教师工作在教学第一线,天天与学生打交道,他们最了解学生的疾苦,最了解学生的需要。可以说,在帮助学生“解惑”方面教师最有发言权,也有得天独厚的优势。因此,在做好教书任务的同时,教师也要责无旁贷、力所能及地做好学生的思想政治工作,为学生排忧解难,对学生进行点拨指导,帮助解决某些现实的问题。现在,我国正处在社会转型时期,由于自身和社会的原因,学生们有许多心理困惑,也有学业、职业、人生等诸多方面的迷茫,因此,作为一个对学生有着深厚感情的教师,他们的社会经历比学生多,不仅给学生当经师,而且要当人师,要把握学生思想的脉搏,设身处地地为学生着想,为他们解除种种困惑,做他们的良师益友,帮助他们克服实际困难,而不能认为这是辅导员、班主任和政工干部的事。
　　三、要尊重学生。学生作为独立的个体,有着自己的人格尊严。如果你是个长者,就把学生当成自己的孩子看待;如果你是个年轻人,就把学生当成你的兄弟姐妹。教师要放下高高在上的架子,忘掉我是老师、你是学生的身份,平等地与学生相处。做学生的良师益友,要平等地对待每一个学生,不能厚此薄彼。要尊重学生的人格,尊重学生的权利,尊重学生的隐私,尊重学生的感情,不论发生什么情况,教师都要理智地处理,不能感情用事,更不能侮辱学生的人格、侵犯学生的合法权利。要提倡教学民主、学术民主,加强与学生的交流与沟通,虚心听取学生对教学的建议和批评,闻过则喜,并积极加以改正。
　　“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生高尚的师德操守令人钦佩,也广为流传。师德是教师的灵魂,是执教的通行证。今天,高校教师要养成良好的师德,不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统,更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人,着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生,为学生的成才导航。