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摘 要：高职院校一直秉承着为社会培养一线技能型人才的理念，要使高职通信类专业人才更加受到通信行业的青睐，高职通信类专业教育中就必须融入行业文化。行业文化源于社会文化，是一个行业的中枢神经。一个拥有向心力的行业文化，不仅可以带动行业的可持续发展，也是行业管理的中枢神经。高职教育与企业的关联很是密切，具有强烈的行业特性。高职院校应根据院校特点在通讯类专业教育中注重引入行业文化、导入行业元素、力求于行业文化贯穿于整个高职通信类专业教育中去。让通讯专业的学生对通讯行业的行业文化有更深入的认识，基于对行业文化的深层认知，高职通信类专业教育中对学生要按照行业文化的要求进行职业技能和道德的训练与培养。这样就可以更好、更快的让高职通讯类专业学生毕业以后的适应工作岗位，提高行业的认可度，更多的获得行业的青睐。
关键词：行业文化；高职院校；通讯类专业教育
行业文化，是指一个行业在长期社会发展过程中逐步形成的与本行业相关的基本信念、价值观念、行为规范的总称。在通信行业迅速发展的今天，行业文化融入高职通讯类专业教育中显得尤为重要，它有利于深入优化高职通讯类专业教学的内容，有利于高职通讯类专业学生专业知识向职业技能的转变，有利于高职通信类专业教学水平的提高。随着行业文化在高职通信类专业教育中的融合，使得高职院校人才培养更具有针对性、目的性，使通信行业的发展更有科学性。那么，行业文化在高职通信类专业教育中的作用体现如下：
一、有利于深入优化高职通讯类专业教学的内容
高等职业院校的教育应以立足职业教育为前提，教学目的应以培养行业一线的高技能、高应用型专业人才为目标。培养出“适应生产、管理、服务的高技能、高应用型专业技术人才。行业文化的融入利于深入优化高职通讯类专业教学的内容，使课程的设置更具有行业特性，更加科学合理。把行业文化运用到高职通讯类专业教育中，可以使通信类专业课程体系建立更加科学、更加合理、更加完善，更加适应通信行业迅猛发展的步伐。以行业文化引导，构建适应行业需求的教学内容，注重与行业发展同步的教学设置。
高职通信类专业教育中行业文化的引入，有利于学生的专业技术知识与行业知识的融合，让学生在不断了解专业知识的基础上，进一步强化明确学生的职业目标，在通信类专业知识与技能的学习过程中，能够根据自身的特点更好的完成学习目标。行业文化引入高职通信类专业教育中，可以是教师在教学过程中能够用贴合行业需求的理念，教授学生更好的掌握专业知识和实践技能，培养学生更适合于行业发展工作能力，确保学生在接受教育过程中，能够学习到最真实、最实用的行业工作所需的专业知识和实践技能，以适应科技时代快速发展对通信专业人才的需求。
二、有利于学生专业知识向职业技能的转变，
通信行业是知识、技能、智慧并存的产业；通信行业是创新和实践相结合的产业；通信行业是高风险、高收益的行业。通信类专业培养学生要立足于行业需求，着力培养理论知识好、实践能力强的高应用、高技能型专业人才。大多学生人生阅历浅，心理不成熟，过于理想化，素质和能力对于适应行业的实际需求还有待进一步提升。融入了行业文化的高职通信类专业教育，为学生提供了更多深入社会、接触企业的机会，促进学生对通信行业发展的正确认识，通过接触企业文化，体会通信行业激烈的竞争现实，让高职通信类专业学生可以清楚的意识到，在更新换代迅猛的通讯行业没有一技之长在人才竞争中是没有立足之地。行业文化融入高职通信类专业教育中可以让学生亲身体会到专业知识和实践技能在通讯行业中所发挥的重大作用，帮助学生树立的危机感、紧迫感、使命感和责任感，激起学生学习专业知识与实践技能的动力，通过行业文化，树立正确的人生观、价值观和职业观。 高职通信类专业教育中引入行业文化帮助学生锻炼和培养学习能力和适应能力，有助于学生提前调整心态、进行更精准的职业定位，提高他们毕业后适应工作环境的应变能力，缩小就业后岗位工作的磨合期。
三、有利于高职院校特色的展现
高职通信类专业所面对的是一个不断更新换代的行业环境，把行业文化融入到高职通信类专业教育中可以使学校更好的调整和把握发展思路、教学策略，根据行業需求的变化做出及时调整。高职院校主要是培养适应行业发展的高应用、高技能型人才，高职通信类专业是理论知识和实践技能并重的学科，是高等教育系统中的是一个特别的、不可或缺的存在。高职院校最重要的一类特征是特色的教育理念，在高职通信类专业教育建设过程中引入行业文化，有助于建成具有行业特色、院校品牌的高等职业院校。
结束语：总之，在当前教育的不断创新和发展的过程中，行业文化对高职通信类专业教育中的影响越来越大而且意义深远，特别是在网络通信高速发展的当今，行业文化融入到现代的高职通讯类专业教育中显得极其重要，因此，必须将行业文化和高职通信类专业教育有机融合起来，形成独具特色的高职通信类专业教育行业文化。不仅极大的有利于进一步深入优化高职通讯类专业教学的内容，更是有利于学生专业知识向职业技能的转变，特别是在高职院校特色的展现上更是一个特别的、不可或缺的存在，尤其是行业文化对于建设成为一个具有明显特色、影响大的的院校品牌起到一个决定作用。
参考文献：
[1] 安宇.职业人文素养综合课程--行业文化[M]. 南京：南京大学出版社，2012
[2] 公昆韩冰洁，加强校企文化融合促进毕业生顺利就业[J]，中国成人教育，2010，（ 20）.
[3]陈彦等.对高职人才培养模式的探讨[J].教学改革与管理，2005（02）
[4]陶潜毅等.中外高职教育人才培养问题研究.职业技术教育，2006（28）
作者简介：
刘远仲（1985～），男，四川仪陇人，硕士研究生。主要研究方向：电子技术，信号与信息处理，教育技术。
本文研究工作得到四川省教育厅自然科学研究课题（16ZB0466）的基金资助。
关键词：行业文化；高职院校；通讯类专业教育
行业文化，是指一个行业在长期社会发展过程中逐步形成的与本行业相关的基本信念、价值观念、行为规范的总称。在通信行业迅速发展的今天，行业文化融入高职通讯类专业教育中显得尤为重要，它有利于深入优化高职通讯类专业教学的内容，有利于高职通讯类专业学生专业知识向职业技能的转变，有利于高职通信类专业教学水平的提高。随着行业文化在高职通信类专业教育中的融合，使得高职院校人才培养更具有针对性、目的性，使通信行业的发展更有科学性。那么，行业文化在高职通信类专业教育中的作用体现如下：
一、有利于深入优化高职通讯类专业教学的内容
高等职业院校的教育应以立足职业教育为前提，教学目的应以培养行业一线的高技能、高应用型专业人才为目标。培养出“适应生产、管理、服务的高技能、高应用型专业技术人才。行业文化的融入利于深入优化高职通讯类专业教学的内容，使课程的设置更具有行业特性，更加科学合理。把行业文化运用到高职通讯类专业教育中，可以使通信类专业课程体系建立更加科学、更加合理、更加完善，更加适应通信行业迅猛发展的步伐。以行业文化引导，构建适应行业需求的教学内容，注重与行业发展同步的教学设置。
高职通信类专业教育中行业文化的引入，有利于学生的专业技术知识与行业知识的融合，让学生在不断了解专业知识的基础上，进一步强化明确学生的职业目标，在通信类专业知识与技能的学习过程中，能够根据自身的特点更好的完成学习目标。行业文化引入高职通信类专业教育中，可以是教师在教学过程中能够用贴合行业需求的理念，教授学生更好的掌握专业知识和实践技能，培养学生更适合于行业发展工作能力，确保学生在接受教育过程中，能够学习到最真实、最实用的行业工作所需的专业知识和实践技能，以适应科技时代快速发展对通信专业人才的需求。
二、有利于学生专业知识向职业技能的转变，
通信行业是知识、技能、智慧并存的产业；通信行业是创新和实践相结合的产业；通信行业是高风险、高收益的行业。通信类专业培养学生要立足于行业需求，着力培养理论知识好、实践能力强的高应用、高技能型专业人才。大多学生人生阅历浅，心理不成熟，过于理想化，素质和能力对于适应行业的实际需求还有待进一步提升。融入了行业文化的高职通信类专业教育，为学生提供了更多深入社会、接触企业的机会，促进学生对通信行业发展的正确认识，通过接触企业文化，体会通信行业激烈的竞争现实，让高职通信类专业学生可以清楚的意识到，在更新换代迅猛的通讯行业没有一技之长在人才竞争中是没有立足之地。行业文化融入高职通信类专业教育中可以让学生亲身体会到专业知识和实践技能在通讯行业中所发挥的重大作用，帮助学生树立的危机感、紧迫感、使命感和责任感，激起学生学习专业知识与实践技能的动力，通过行业文化，树立正确的人生观、价值观和职业观。 高职通信类专业教育中引入行业文化帮助学生锻炼和培养学习能力和适应能力，有助于学生提前调整心态、进行更精准的职业定位，提高他们毕业后适应工作环境的应变能力，缩小就业后岗位工作的磨合期。
三、有利于高职院校特色的展现
高职通信类专业所面对的是一个不断更新换代的行业环境，把行业文化融入到高职通信类专业教育中可以使学校更好的调整和把握发展思路、教学策略，根据行業需求的变化做出及时调整。高职院校主要是培养适应行业发展的高应用、高技能型人才，高职通信类专业是理论知识和实践技能并重的学科，是高等教育系统中的是一个特别的、不可或缺的存在。高职院校最重要的一类特征是特色的教育理念，在高职通信类专业教育建设过程中引入行业文化，有助于建成具有行业特色、院校品牌的高等职业院校。
结束语：总之，在当前教育的不断创新和发展的过程中，行业文化对高职通信类专业教育中的影响越来越大而且意义深远，特别是在网络通信高速发展的当今，行业文化融入到现代的高职通讯类专业教育中显得极其重要，因此，必须将行业文化和高职通信类专业教育有机融合起来，形成独具特色的高职通信类专业教育行业文化。不仅极大的有利于进一步深入优化高职通讯类专业教学的内容，更是有利于学生专业知识向职业技能的转变，特别是在高职院校特色的展现上更是一个特别的、不可或缺的存在，尤其是行业文化对于建设成为一个具有明显特色、影响大的的院校品牌起到一个决定作用。
参考文献：
[1] 安宇.职业人文素养综合课程--行业文化[M]. 南京：南京大学出版社，2012
[2] 公昆韩冰洁，加强校企文化融合促进毕业生顺利就业[J]，中国成人教育，2010，（ 20）.
[3]陈彦等.对高职人才培养模式的探讨[J].教学改革与管理，2005（02）
[4]陶潜毅等.中外高职教育人才培养问题研究.职业技术教育，2006（28）
作者简介：
刘远仲（1985～），男，四川仪陇人，硕士研究生。主要研究方向：电子技术，信号与信息处理，教育技术。
本文研究工作得到四川省教育厅自然科学研究课题（16ZB0466）的基金资助。