【摘 要】
:
[摘 要]地理教材是教师教学和学生学习的客观对象,优质的地理教材在地理教学过程中起着举足轻重的作用。《科学发现者》是美国主流的理科教材,其符合当今世界主流的教育理念,能够为我国的新课程教学带来丰富多彩的素材和许多值得借鉴的教学理念。美国中学地理教材的隐性系统特点为:基于课程标准,强调与实际生活密切联系,重视技能的培养。显性系统特点为:语言直观且具有启发性,教學指导语形式多样;图文结合,配图注重启发
其他文献
[摘 要]教育的基础是生命教育,面对学生中浮现的日益严重的问题,生命教学迫在眉睫。语文作为和生活联系最为紧密的学科,承担着生命教学的重任。如何将生命教学贯穿在语文课堂,生命教学落实在教学实践中,是每位语文教师应当探索的课题,也是对学生、对教师本身意义重大的举措。 [关键词]生命教育 语文教学 渗透 [中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 16746058(2016)3100
[摘要]在传统文化愈来愈被重视的今天,一味地从经史子集中选取素材进行传授,容易形成与时代的隔膜和青年一代的抗拒。教师可从身边和乡土中的文化线索寻找切入点,通过古典诗文的形式载体,在写作教学中向学生传达“文以载道”的行文理念和爱学校、爱家乡、爱国的阶梯式立德序列。 [关键词]文化传承;乡土意识;诗文引导 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058(2017)13002
[摘 要]“人类活动与气候——全球变暖”的教学案例在把握课程标准的基础上,根据学生的发展需求和他们的实际接受水平来设计整个教学活动,目的明确,重点突出;将课堂提问精简和优化,关注学生课堂互动与表达;体现以学生为主体,积极引导学生参与教学活动;让学生通过案例分析思考、讨论,分析整理信息,探究地理规律,并指导实践,有利于激发他们的学习兴趣,帮助他们加深对知识的理解。 [关键词]课堂提问;学生参与;地
[摘要]本文是“基于需求层次理论的高中语文教学激励机制研究”的课题阶段小结,旨在与同仁一道探索一条路径,使作文教学有效、高效,充分激发学生自主学习和写作的动力,切实提高学生阅读和写作等学科核心素养。 [关键词]以学导写;以写促学;需求层次理论;激励机制 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)04000402 如何才能使作文教学有效、高效?语文教师们
[摘要]教师专业成长,是社会、学校及学生发展对教师的要求。合肥六中英语学科组充分发挥学科组团队作用,以集体备课论课为主线条,以集体诊断反思为主渠道,以集体交流互动为主旋律,把共享共赢作为教师专业成长的源头活水。 [关键词]专业成长集体备课论课集体诊断反思集体交流互动 [中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)280037 一个教师教学水平的高低不单纯
[摘 要]根据“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的思路,结合实践,探索语文高考备考的策略。以期为高考备考提供参考。 [关键词]高中语文 高考 备考 举措 模式 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674 一提到语文高考复习备考,大家就会自然而然地想,那是高三的事。 的确,按照传统的做法,高一高二年级主要任务是授完高中阶段必修课的课文,确保高三年级
[摘要]通过对2017年江苏高考历史试卷第3题的分析得知,高中历史教学应当对知识结构、典型试题加以整理,开阔学生视野,培养学生全方位、多角度看问题的能力,使学生适应不同的考查方式。 [关键词]整理知识;意识;能力;历史高考;教学启示 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)04008702 2017年江苏高考历史试卷难易适中,绝大部分题目以材料呈现
[摘 要]高考作文命题以立德树人、服务选拔和导向教学为核心立场,分析高考作文命题的特点,明确高考作文命题的趋势,探析高考作文的审题立意,可以更好地服务于未来的高中作文教学。 [关键词] 命题特点;传统文化;审题立意 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)16-0022-02 习近平总书记说:“不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。
[摘 要]相比较白话文而言,文言文有着言文分离、行文简练的特点。文章以一节《买油翁》公开课为案例,阐述了让学生爱上文言文的一些方法,让学生在对语言的细琢深究中,发现文字的韵味、魅力,并能体悟文字背后的意蕴。 [关键词]文言文;教学;语言;路径 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)34-0003-02 在文言文教学过程
[摘 要]微课程具有小巧、精致、实用、半结构化的特点。在地理教学中,教师可将微课程与课堂教学有效结合,开展线上与线下相结合的教学实践,例如将复习类微课程与课堂合作学习相结合。 [关键词]微课程;合作学习;地理教学 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)25-0085-02 在当下互联网时代,学生的学习也由主要依靠课本走向了线上线下互动