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摘要：富有幽默的游戏不仅能活跃课堂气氛，还能吸引幼儿的注意力，培养他们的兴趣和启迪心智，最重要的是能让幼儿形成良好的个性。在和孩子们的接触下，慢慢发现了他们的许多缺点：胆小、粗心、自私、迟钝等，而这些不良的个性表现会对他们的学习产生阻力，在一定程度上影响着他们的健康成长。文中从六个方面浅谈在教学中借助幽默游戏，有针对性的引导了幼儿的良性发展。
关键词：幼儿;幽默游戏;个性
富有幽默的游戏不仅能活跃课堂气氛，还能吸引幼儿的注意力，培养他们的兴趣和启迪心智，最重要的是能让幼儿形成良好的个性。在和孩子们的接触下，慢慢发现了他们的许多缺点：胆小、粗心、自私、迟钝等，而这些不良的个性表现会对他们的学习产生阻力，在一定程度上影响着他们的健康成长。为此我想改变点什么，于是查阅了许多资料，发现幽默游戏是一剂良药。于是，我开始和幼儿玩幽默游戏，有针对性的引导他们的良性发展。具体我是从以下几个方面来着手引导：
一、大胆自信
怎样帮助幼儿在学习生活中大胆自信地表现自己，及怎样尽可能设法让他们体验到成功的喜悦和愉快的过程呢？有趣的和快乐的游戏，它可能是在幼儿园里一次游戏的获胜 ，也可能是在其他幼儿面前勇于表现了自己。例如：幽默游戏《兔子和狼》中幼儿在快乐中寻找到了大胆自信。游戏内容很简单：选出一个幼儿当兔子，其他幼儿围坐成一个圆圈。“兔子”在小朋友的身后转圈走动，边走边说：兔子，兔子，兔子……当他说到“狼”的同时，拍一下某个坐着的小朋友，然后自己赶紧跑。被拍的到的这个小朋友应立即起身扮“狼”追赶“兔子”，如果“狼”在“兔子”坐到圆圈的空缺处（即“狼”原来的位置）前抓住“兔子”，“兔子”就要表演一个小节目（唱歌、跳舞、朗诵诗歌、讲故事等），如果没抓住就得自己表演节目。下一轮游戏开始，就由上次的“狼”扮演“兔子”。游戏中“狼”在得到暗示之后，能奋力追赶兔子，因为它有“狼”的胆量和自信去前进。而“兔子”如果被抓住，平时胆小的孩子也忘记了害怕，沉浸在游戏的快乐中，而又很乐意的表演节目，同时得到了同伴们的肯定，从而忘却了自己的胆小。于是大胆自信的表现就潜移默化中得到了提升。
这样的游戏目的在于提高幼儿的胆量与自信心，学会积极与别人交流，勇于大胆表现自我，让他们慢慢形成勇敢自信的健康心态。
二、友善合作
让幼儿改正原来的自私自利，其实是一件很需要智慧的事，也是一件从小做起的事，而在幼儿园最有利的条件是有游戏做铺垫，再加上合理的运用了幽默游戏，并结合教师善于捕捉的教育机制，相信能够融化幼儿心中的那块冰，慢慢学会友善合作，得到意想不到的变化。例如，幼儿都喜欢玩“两人三脚走”的游戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，因为他们如果只想到自己单独的走路，那就会闹出笑话，东扭西弯甚至摔跤。为此这样的游戏一定要根据游戏的规则进行：将小朋友两人一组分配好，并排站立，然后把两个小朋友挨在一起的那只腿从踝骨处用绳子或者布带紧紧绑住，两人挨着的手互楼着对方的腰。让小朋友先试着走一走，适应一下节奏。这时老师可以提醒他们先一起抬起被绑住的那条腿，让他们明确合作技巧。之后几队小朋友站成一排，比赛就可以开始了。游戏中虽然出现了困难，但是孩子却不怕，两个好朋友齐心协力终会成功。
游戏后，孩子们用幽默的话语说是“三条腿”走路！确实如此，游戏中让小朋友练习动作的协调和节奏控制的同时，更能教育让幼儿懂得，游戏的顺利进行，离不开相互的合作，能够友善的接受对方的节奏，达到两人合一的效果，才是至高的境界。
三、认真倾听
常发现有的幼儿听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，从而容易导致做事没有目的。为此，幼儿需要培养认真倾听的良好习惯，才能保证他们愉快生活、学习、游戏。在幽默游戏中的“指令性游戏”“传话游戏”“辨错误游戏”是很有效的。比如指令游戏《立定》中，可以训练幼儿集中精力听口令和快速反应的能力。游戏中先选出一个幼儿发布口令，其他幼儿自由走动，不可停止不动。发布口令的幼儿出其不意地说“立定”时，如果哪个小朋友在“立定”口令后还在走动，那么他就成为游戏的出局者。哪个小朋友的反应最为灵敏，他将在下一轮游戏中发布口令。
游戏中幼儿会因活动的惯性而忘记了倾听，也就会屡次犯规。当然游戏中幼儿是快乐的，也是好强的，为此在这个游戏中如果自己成出局者总难免会尴尬，更想成为神气的发令者，所以从某种角度上激发了幼儿的有意注意而认真倾听。
四、智力开发
学龄前期儿童智力迅速发展，游戏能给幼儿创造欢乐气氛，并能够在孩子脑海之中留下深刻的记忆痕迹，是开发孩子智力的积极手段。那么幽默游戏在很大程度上满足了孩子们的好奇心和求知欲，为其各方面的智力开发创造了良好的条件。
例如《蒙眼寻物配对》的游戏可以锻炼小朋友的判断能力，首先为孩子们准备好蒙眼布和种类丰富的物件：笔、纸、瓶子、碗、盘子、书、衣物、玩具等。接着选出5名幼儿，给每个小朋友发一条蒙眼布，将眼睛蒙上。请这几个孩子各自摸索寻找可以配对的两件物品。当小朋友找到自己认为“配对”的物品后，摘下蒙眼布，看看有几个小朋友找到了真正配对的物品。可能第一次没能找对，但多次游戏后判断能力就越来越高。游戏中采用蒙眼的方法激发了孩子的探索兴趣，在摸索的过程中使大脑的表象迅速反映出来，抽取已有经验，合理判断自己找到的是否是真正的配对物品。每一次游戏参与的过程都能为幼儿积累知识、开发智力做铺垫。
五、专注细心
粗心大意是许多幼儿爱犯的毛病，而且它的危害性是显而易见的。从长远来说，会影响到工作的效率和事业的成功;就小处而言，生活中会丢三落四，学习上会错误百出。为此继续借助幽默游戏的魅力，以孩子接受的方式让他们意识到自己的粗心，并设法改正。例如幽默游戏《变化在哪里》中培养了幼儿的专注细心的观察能力。将参加游戏的分成两组。一组离开房间，另一组将房间的3至5件物品调整位置或者搭配，如，将挂在墙上的钟放在地板上，将放在门口的垃圾桶移到其他位置等。第一组幼儿回来后需要指出多处变动的地方，找到一处加颗五角星。两组互换游戏角色，几轮结束后，哪些幼儿观察更细致一些呢？他们特喜欢找出变化，每次的发现都会令他们欢呼雀跃。
这种动静结合的游戏中那些细小的变化，粗心的孩子是观察不出来的，所以孩子们能够在找出变化的过程中培养专注细心的良好品质。
六.勤俭环保
把幼儿从小培养成为“环保小卫士”，是绿色幼儿园所一直创导的。让他们从小珍惜、爱护每一棵小草，每一片绿叶，每一株花朵。在公众场合，看到草坪上有被人丢弃的塑料袋，孩子们会主动的悄悄的捡出来，把它扔进垃圾箱中。水龙头没拧紧，孩子们会默默地拧好。用过的废纸、捡到的枯枝叶放在一起还可回收。孩子再把回收的物品分类为游戏中所运用，例如《大自然的礼物》中，孩子们将收集的各种材料放在桌子上，由教师先做示范，利用合适的材料拼出简单的图案，如，用几片树叶拼出一朵花，用枯枝叶拼成一棵棵树。孩子们用心拼着，在他们灵巧的小手下，那些不起眼的纸片、树叶、小草、卵石变成了一幅幅美丽的作品。这样既增长幼儿的勤俭习惯，也加强了环保意识。
幼儿在游戏中学会爱护环境，爱护人类生存的地球，关注生态平衡。为此，他们开阔了视野，热爱生活的环境，有效的将环保思想转化到环保行动中。
以上六点是我和孩子们在幽默游戏中的点滴体会。当然还不止这些，陶行知先生曾说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。幼儿在游戏中也真真切切的改变了，不是因为严格的制度，也不是严厉的批判，更不是强加的约束。而是在幽默、轻松、欢快的游戏中领悟到的，是发自内心的喜欢而改变的。相信幼儿在这样的氛围中能更好的成长，都能形成良好的个性，拥有一颗健康的心。
（作者单位：张家港市妙桥幼儿园）
关键词：幼儿;幽默游戏;个性
富有幽默的游戏不仅能活跃课堂气氛，还能吸引幼儿的注意力，培养他们的兴趣和启迪心智，最重要的是能让幼儿形成良好的个性。在和孩子们的接触下，慢慢发现了他们的许多缺点：胆小、粗心、自私、迟钝等，而这些不良的个性表现会对他们的学习产生阻力，在一定程度上影响着他们的健康成长。为此我想改变点什么，于是查阅了许多资料，发现幽默游戏是一剂良药。于是，我开始和幼儿玩幽默游戏，有针对性的引导他们的良性发展。具体我是从以下几个方面来着手引导：
一、大胆自信
怎样帮助幼儿在学习生活中大胆自信地表现自己，及怎样尽可能设法让他们体验到成功的喜悦和愉快的过程呢？有趣的和快乐的游戏，它可能是在幼儿园里一次游戏的获胜 ，也可能是在其他幼儿面前勇于表现了自己。例如：幽默游戏《兔子和狼》中幼儿在快乐中寻找到了大胆自信。游戏内容很简单：选出一个幼儿当兔子，其他幼儿围坐成一个圆圈。“兔子”在小朋友的身后转圈走动，边走边说：兔子，兔子，兔子……当他说到“狼”的同时，拍一下某个坐着的小朋友，然后自己赶紧跑。被拍的到的这个小朋友应立即起身扮“狼”追赶“兔子”，如果“狼”在“兔子”坐到圆圈的空缺处（即“狼”原来的位置）前抓住“兔子”，“兔子”就要表演一个小节目（唱歌、跳舞、朗诵诗歌、讲故事等），如果没抓住就得自己表演节目。下一轮游戏开始，就由上次的“狼”扮演“兔子”。游戏中“狼”在得到暗示之后，能奋力追赶兔子，因为它有“狼”的胆量和自信去前进。而“兔子”如果被抓住，平时胆小的孩子也忘记了害怕，沉浸在游戏的快乐中，而又很乐意的表演节目，同时得到了同伴们的肯定，从而忘却了自己的胆小。于是大胆自信的表现就潜移默化中得到了提升。
这样的游戏目的在于提高幼儿的胆量与自信心，学会积极与别人交流，勇于大胆表现自我，让他们慢慢形成勇敢自信的健康心态。
二、友善合作
让幼儿改正原来的自私自利，其实是一件很需要智慧的事，也是一件从小做起的事，而在幼儿园最有利的条件是有游戏做铺垫，再加上合理的运用了幽默游戏，并结合教师善于捕捉的教育机制，相信能够融化幼儿心中的那块冰，慢慢学会友善合作，得到意想不到的变化。例如，幼儿都喜欢玩“两人三脚走”的游戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，因为他们如果只想到自己单独的走路，那就会闹出笑话，东扭西弯甚至摔跤。为此这样的游戏一定要根据游戏的规则进行：将小朋友两人一组分配好，并排站立，然后把两个小朋友挨在一起的那只腿从踝骨处用绳子或者布带紧紧绑住，两人挨着的手互楼着对方的腰。让小朋友先试着走一走，适应一下节奏。这时老师可以提醒他们先一起抬起被绑住的那条腿，让他们明确合作技巧。之后几队小朋友站成一排，比赛就可以开始了。游戏中虽然出现了困难，但是孩子却不怕，两个好朋友齐心协力终会成功。
游戏后，孩子们用幽默的话语说是“三条腿”走路！确实如此，游戏中让小朋友练习动作的协调和节奏控制的同时，更能教育让幼儿懂得，游戏的顺利进行，离不开相互的合作，能够友善的接受对方的节奏，达到两人合一的效果，才是至高的境界。
三、认真倾听
常发现有的幼儿听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，从而容易导致做事没有目的。为此，幼儿需要培养认真倾听的良好习惯，才能保证他们愉快生活、学习、游戏。在幽默游戏中的“指令性游戏”“传话游戏”“辨错误游戏”是很有效的。比如指令游戏《立定》中，可以训练幼儿集中精力听口令和快速反应的能力。游戏中先选出一个幼儿发布口令，其他幼儿自由走动，不可停止不动。发布口令的幼儿出其不意地说“立定”时，如果哪个小朋友在“立定”口令后还在走动，那么他就成为游戏的出局者。哪个小朋友的反应最为灵敏，他将在下一轮游戏中发布口令。
游戏中幼儿会因活动的惯性而忘记了倾听，也就会屡次犯规。当然游戏中幼儿是快乐的，也是好强的，为此在这个游戏中如果自己成出局者总难免会尴尬，更想成为神气的发令者，所以从某种角度上激发了幼儿的有意注意而认真倾听。
四、智力开发
学龄前期儿童智力迅速发展，游戏能给幼儿创造欢乐气氛，并能够在孩子脑海之中留下深刻的记忆痕迹，是开发孩子智力的积极手段。那么幽默游戏在很大程度上满足了孩子们的好奇心和求知欲，为其各方面的智力开发创造了良好的条件。
例如《蒙眼寻物配对》的游戏可以锻炼小朋友的判断能力，首先为孩子们准备好蒙眼布和种类丰富的物件：笔、纸、瓶子、碗、盘子、书、衣物、玩具等。接着选出5名幼儿，给每个小朋友发一条蒙眼布，将眼睛蒙上。请这几个孩子各自摸索寻找可以配对的两件物品。当小朋友找到自己认为“配对”的物品后，摘下蒙眼布，看看有几个小朋友找到了真正配对的物品。可能第一次没能找对，但多次游戏后判断能力就越来越高。游戏中采用蒙眼的方法激发了孩子的探索兴趣，在摸索的过程中使大脑的表象迅速反映出来，抽取已有经验，合理判断自己找到的是否是真正的配对物品。每一次游戏参与的过程都能为幼儿积累知识、开发智力做铺垫。
五、专注细心
粗心大意是许多幼儿爱犯的毛病，而且它的危害性是显而易见的。从长远来说，会影响到工作的效率和事业的成功;就小处而言，生活中会丢三落四，学习上会错误百出。为此继续借助幽默游戏的魅力，以孩子接受的方式让他们意识到自己的粗心，并设法改正。例如幽默游戏《变化在哪里》中培养了幼儿的专注细心的观察能力。将参加游戏的分成两组。一组离开房间，另一组将房间的3至5件物品调整位置或者搭配，如，将挂在墙上的钟放在地板上，将放在门口的垃圾桶移到其他位置等。第一组幼儿回来后需要指出多处变动的地方，找到一处加颗五角星。两组互换游戏角色，几轮结束后，哪些幼儿观察更细致一些呢？他们特喜欢找出变化，每次的发现都会令他们欢呼雀跃。
这种动静结合的游戏中那些细小的变化，粗心的孩子是观察不出来的，所以孩子们能够在找出变化的过程中培养专注细心的良好品质。
六.勤俭环保
把幼儿从小培养成为“环保小卫士”，是绿色幼儿园所一直创导的。让他们从小珍惜、爱护每一棵小草，每一片绿叶，每一株花朵。在公众场合，看到草坪上有被人丢弃的塑料袋，孩子们会主动的悄悄的捡出来，把它扔进垃圾箱中。水龙头没拧紧，孩子们会默默地拧好。用过的废纸、捡到的枯枝叶放在一起还可回收。孩子再把回收的物品分类为游戏中所运用，例如《大自然的礼物》中，孩子们将收集的各种材料放在桌子上，由教师先做示范，利用合适的材料拼出简单的图案，如，用几片树叶拼出一朵花，用枯枝叶拼成一棵棵树。孩子们用心拼着，在他们灵巧的小手下，那些不起眼的纸片、树叶、小草、卵石变成了一幅幅美丽的作品。这样既增长幼儿的勤俭习惯，也加强了环保意识。
幼儿在游戏中学会爱护环境，爱护人类生存的地球，关注生态平衡。为此，他们开阔了视野，热爱生活的环境，有效的将环保思想转化到环保行动中。
以上六点是我和孩子们在幽默游戏中的点滴体会。当然还不止这些，陶行知先生曾说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。幼儿在游戏中也真真切切的改变了，不是因为严格的制度，也不是严厉的批判，更不是强加的约束。而是在幽默、轻松、欢快的游戏中领悟到的，是发自内心的喜欢而改变的。相信幼儿在这样的氛围中能更好的成长，都能形成良好的个性，拥有一颗健康的心。
（作者单位：张家港市妙桥幼儿园）