【摘 要】
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教师职业能力水平的高低决定着职业学校教育教学的品质。本文通过分析教师成长共同体在教师职业能力成长中的重要性,以李慧园艺名师工作室模式为借鉴,园林专业教师为实践主体
【机 构】
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淮安生物工程高等职业学校; 淮安市哲学社会科学联合会;
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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江苏联合职业技术学院2018年度课题:现代学徒制视域下五年制高职校教师成长共同体研究-以江苏省职业教育李慧园艺名师工作室为例(编号:B/2018/07/075)
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教师职业能力水平的高低决定着职业学校教育教学的品质。本文通过分析教师成长共同体在教师职业能力成长中的重要性,以李慧园艺名师工作室模式为借鉴,园林专业教师为实践主体,探索现代学徒制视域下职业院校教师成长共同体构建方式。
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