【摘要】我国传统的初中体育课程经常处于一种“靠边站”的状态，教师在思想上对此缺乏足够的关注与重视，而且学生在学习过程中缺乏科学的指导，这严重影响了学生体育核心素养的发展与提升。这一局面随着课程改革的不断深入而发生变化，在“德智体美劳”综合素质全面发展的要求下，初中体育教学被摆在突出地位。对此，初中体育教师应具有高度的责任感，将新课改和素质教育的要求作为立足点和落脚点，带给学生一种高效、优质的体育教学，切实推动学生身体素质、心理素质的全面提高。
【关键词】新时期;初中体育;有效教学;策略
随着新课改的深入推进和素质教育的提出，初中体育在中考中的重要性日益凸显。中考不但要考科学文化，还要考体育，只有两者都达到较高水平，学生综合素质全面发展的要求才能进一步实现。所以，初中体育任课教师有必要重视自己的教学工作，并结合中考背景，来推进教学方式与方法的不断革新，从而引导学生在体育课堂上熟悉跑、跳、投等基本内容，提高学生体育核心素养。
一、注重提升教学趣味性，激发学生运动兴趣
有效地构建初中体育高效课堂，需要在教学中增加趣味因素，实现学生对体育兴趣的有效激发。初中阶段学生对趣味内容有着强烈的好奇心和求知欲望，因而也能在参加体育活动的过程中充分发挥自己的主观能动性，实现运动效率和质量的双向提升。鉴于此，教师应善于在初中体育教学过程中增加趣味性，引入趣味体育游戏，提高学生体育兴趣，切实提高学生的参与和获得感。
例如，在教授学生“运球与双手胸前传接球”时，这部分内容可以有效地加强學生的运球、传接球动作以及对球的控制和支配能力，培养学生的灵敏、速度、耐力等身体素质。所以，我引进趣味游戏内容，以促进学生学习兴趣的激发。首先，我给同学们解释了游戏的方法和规则，“以两个人为一组，围成一个圈，最后剩下两个人，一个去抓另一个，抓住另一个，被抓者可以和任意一组组合，相隔的学生可以继续游戏。”比赛中我为同学们介绍了运球和双手胸前传球的基础知识，寓教于乐中学生的参与感得到了提高，并对相关的体育知识有了更深的认识，收到了很好的效果。
二、立足于学生客观情况，引导学生个性发展
有效地构建初中体育高效课堂，离不开教师对学生基本体育素质的认识，同样离不开学生根据自己实际的个性化发展。中学阶段，学生身体素质逐步差异化发展，身体素质和运动爱好各不相同，此时教师如仍采用“一刀切”的方式，指导学生进行千篇一律的体育锻炼，这样既不利于学生运动效率和质量的提高，也不利于学生体育潜能的开发和个性化发展。为此，教师应在初中体育教学过程中，有针对性地开展调查研究，通过问卷调查、课堂观察、课堂观察、课后理解等方法，了解学生的基本身体素质和运动兴趣，为分层教学、精确教学打下坚实的基础。
举例来说，在学习“双手头上掷实心球”的过程中，可以让学生体验和感受到运动乐趣，让学生了解双手头上掷实心球的技术动作。所以，我会在课堂开始之前发放问卷，了解学生对投掷实心球的看法，并通过科学测验了解学生的基本身体素质，如力量、敏捷、协调等。基于以上分析，针对学生身体素质和兴趣爱好的不同，我没有采用以往统一项目的教学方法，而是让学生对投掷实心球感兴趣，而且身体素质和力量协调能力基本达到要求的学生进行高效的练习。然后，针对另一部分学生，以讲解理论知识为主，参与练习为辅的策略，指导学生进行抛实心球练习，在因材施教、精致化的实践下，学生对体育课程的积极性有了明显提高。
三、利用信息技术高效性，打造多元课堂环境
伴随着现代信息技术的飞速发展，基于信息技术的多媒体教学模式在初中体育课堂中所起到的作用日益突出。先以文字、图片等多种形式进行多媒体教学，可将体育视频、图片等一种动态的形式呈现在学生面前，使学生产生身临其境的感觉。此外，多媒体教学模式具有快速、高效的特点，可向学生展现出更广阔的体育世界，使学生在丰富多彩的体育活动中产生收获感。鉴于此，教师应把传统的体育课堂和多媒体教学模式有机地结合起来，采取一种新的教学方法，促进学生体育兴趣的激发，在此基础上引导学生积极主动地参与体育活动。
比如，在对学生进行“篮球”教学时，主要教学目的是引导学生深入理解篮球基本技能，培养学生自主学习能力。我先使用多媒体教学模式来播放动态视频，给学生播放篮球比赛录像，视频中运动员精湛的技术和激烈的比赛给学生留下了深刻的印象，学生因此对篮球的学习产生了较大的兴趣。然后我会运用多媒体设备来展示图画的优势，引导学生对篮球基本方法、历史沿革、当代影响等进行研究，在学生的心中种下一颗篮球运动的种子。由于受到多媒体教学的影响，学生对篮球运动的参与热情非常高。
总之，开展高效的体育教学，需要采用现代教学理念和教学模式。初中体育教师应该顺应教育发展的趋势与要求，主动推进教学方式与方法的革新，创造良好的课堂气氛，促进学生运动兴趣和参与热情的激发，最终促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]吴升.论新时期初中体育教学改革的发展新思路[J].运动，2017（04）：103-104.
[2]陈坛萍.新时期体育游戏对初中体育教学的作用及实践分析[J].科教导刊（上旬刊），2015（13）：184-185.