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联合国教科文组织提出:“21世纪教育的使命是帮助学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。”生活是丰富多彩的,充满了酸甜苦辣,也包括喜怒哀乐,儿童接受社会锤炼、奠定成长基础的第一步就是他们的生活体验。家长对此应重视,要有意识地引导儿童接受各种各样的生活体验,而不能包办他们的一切,设计他们的一切。开明的家长总是珍惜甚至创造机会让孩子接受各种有利于其身心健康发展的生活体验。
一、孩子的劳动体验
适当的劳动体验对幼儿来说是极为必要的。家长要让孩子干一些家务事,参加一些力所能及的生产、公益劳动,体谅父母的难处、辛苦,体验到美的事物是辛勤劳动创造出来的。如我总是让儿子做一些力所能及的家务劳动,如收拾桌子、帮忙搬东西、叠被子和衣服、丢垃圾等,尽管有时候是越帮越忙,但他却总能得到我们的夸奖,体验到劳动之余的那份喜悦,这对于培养他的劳动习惯是很有好处的。再如在农忙季节,我带儿子到乡下亲戚那儿帮忙摘花生,做各种农活,在他新鲜感消失后也不准他离开,让他感受到劳动的艰辛。
二、孩子的活动体验
1.体育活动体验
体育能够把孩子的天性和教育联系在一起,在一个有体育活动的教育环境中,孩子通过参与其中的切身体验,很自然地找到正确的沟通方式,寻求相互间的支持和尊重,不容易自卑。通过适度的体育活动体验竞争和合作经历,人会慢慢完善。所以,让少年儿童根据自己的兴趣爱好和季节特点选择参加体育活动,从中体验到体育锻炼既能练好身体、增强体质,又能从其他方面提高自我。如我在征求儿子的意见后让他参加了羽毛球训练班,两个多月的训练让我们看到了他可喜的变化:儿子能与其他参加羽毛球训练的小朋友和谐相处了;参加训练时能遵规守纪了;开始关心各种体育赛事了;还表示暑假要参加游泳训练,而之前他对游泳很抵触。这一切变化对于一个五岁多的孩子来说已是难能可贵了。
2.让孩子体验各种健康安全的游戏
让孩子参加各种健康奇趣的游戏,有助于他们愉悦心情,培养创新精神。在游戏的过程中,儿童很容易就获得愉悦、乐观和自信的美好的心情,甚至会有意想不到的想象和创造。我从不阻止儿子进行诸如戏水、玩沙之类的游戏,尽管他会因此而弄得一身脏兮兮。我还利用假期带孩子到海边,让他与朋友的孩子们一起戏水、堆沙堡。在儿子那涂满沙子、滴着汗水和海水的脸上我读到了快乐,也在儿子那粗糙却可爱的沙堡上体会到了儿子丰富的想象力和创造力。
三、孩子的交友体验
让孩子多与同龄人交往、多参与群体活动,能提高他们的交往能力,培养他们的团结合作精神。我经常带孩子串门,走亲访友,帮助孩子锻炼胆量,为孩子创造与同伴交流的机会,使他体验交友的快乐。在节假日,我会邀请一些邻居或朋友的孩子到家里来聚会,给他们一个轻松、和谐的环境,让儿子能够在家里和同伴们一同学习、游戏,使他以小主人的身份来结交朋友。
另外,我更注重培养孩子与他人交往的技能。这主要从礼貌、交谈、合作、助人和仪表修饰方面进行指导。在礼貌方面,家长要教育孩子主动与别人问好,用商量的口吻与人说话,在生活中正确地使用礼貌用语;在交往技能方面,家长要教孩子主动热情地把自己的玩具给小伙伴玩,相互拉拉手表示友好;在帮助别人方面,家长要培养孩子的同情心,对别人的正当请求和困难提供帮助,从而获得伙伴的喜爱,以结交更多的朋友;在仪表修饰方面,家长要强调整洁大方,增强他们的自信心。
四、孩子的成功体验
任何微小的成功,都能增强人的自信。一个孩子,当他学会一件事,即使只是刷牙洗脸这样的小事,他也有成功的喜悦,会期望自己下一次做得更好。家长应给孩子帮助,让他有点滴的成功体验,这就是大处着眼,小处着手。在一个个小小的成功中,积累起孩子一分一分的自信。要教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子,特别是那些自卑感强的孩子,在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时,要教育他们在面临困难和挫折时,进行积极的自我暗示:“我能行”,“我再努一把力就会做好的”,“我不会被困难吓倒”……
可是,很多家长往往只看孩子做事的结果,而不重视孩子自信心的培养,甚至打击孩子的自信,这对孩子的健康成长极为不利。我总是从小事抓起,多帮孩子一把。比如在儿子不会刷牙洗脸、不会穿衣服时,我从不指责他,而是耐心地告诉他怎样才能做好,紧跟着鼓励他:“这回又有进步了!”“不要泄气,再努一把力就会成功!”如果儿子学会了一件事,我总是及时地肯定:“你真行!”“你真能干!””“我真为你骄傲!”由于经常得到肯定,不断享受到成功的喜悦,儿子总是乐此不疲地尝试做任何事情。
五、孩子的吃苦体验
有意识地让孩子吃一些苦对他们的成长是极为有利的。有一些家长总是对孩子过多地保护,什么事情也不让孩子干,全由自己包办代替,从穿衣到吃饭,从行路到入学所须的物品,样样都提前准备好,就是舍不得让孩子自己去做,惟恐孩子做不好,结果使他们认为生活应当是顺的,一切应当按他们的意志发展,他们才是生活的中心,从而一旦遇到困难挫折或者受到冷落,就会不理智地自暴自弃,不听父母的教导。其实,有远见的父母应该为孩子人为地、有意识地设置一些“小困难”、“小难题”,让他们自己想办法、自己解决。
“不吃苦中苦,难为人上人。”这句老话,道出了一个人不经过“风雨”的锻炼摔打,是成不了自由翱翔天空的“雄鹰”。如果不摔几个跟头就学不会走路,不喝几口水就学不会游泳。因此,家长就必须设置一些“苦”,创造一些“苦”,利用这些“苦”,启发引导孩子体验一点痛苦,使他们经得起生活的磨练。我平时就有意识地让儿子做一些力所能及的家务劳动(如收拾桌子、整理床铺等),参加适当运动量的体育活动(如跑步、打羽毛球等),有意识地让孩子吃一些“苦”,培养孩子的吃苦耐劳精神,让孩子学会一些生活常识、生活技能,体验劳动的辛苦,懂得爱护、尊重别人的劳动成果。
六、孩子的幸福体验
让孩子体会到幸福,是为人父母者送给孩子的最好的礼物。幸福也有循环法则。幸福的经验会创造另一个幸福,小小的幸福给养会带来更大的幸福经验。现在的父母在想到让孩子面对世界、送给孩子幸福经验为礼物之前,首先想到的是让孩子到补习班,或在家里多学一个字。但是,在这样的过程中,孩子却失去了与世界交流幸福的机会,最后变得根本不知道什么会让自己幸福。为了让孩子感受幸福,就要让孩子与周边的世界进行交流,提供让孩子和世界见面的机会,哪怕只是牵着孩子的手到外面去走走,孩子们也会感到无比幸福。
总之,为人父母者要引导子女在体验中实现自我教育,在受教育中不断提高适应生活的能力,提高他们的健康素质,让所有的“花朵”都能茁壮成长。
一、孩子的劳动体验
适当的劳动体验对幼儿来说是极为必要的。家长要让孩子干一些家务事,参加一些力所能及的生产、公益劳动,体谅父母的难处、辛苦,体验到美的事物是辛勤劳动创造出来的。如我总是让儿子做一些力所能及的家务劳动,如收拾桌子、帮忙搬东西、叠被子和衣服、丢垃圾等,尽管有时候是越帮越忙,但他却总能得到我们的夸奖,体验到劳动之余的那份喜悦,这对于培养他的劳动习惯是很有好处的。再如在农忙季节,我带儿子到乡下亲戚那儿帮忙摘花生,做各种农活,在他新鲜感消失后也不准他离开,让他感受到劳动的艰辛。
二、孩子的活动体验
1.体育活动体验
体育能够把孩子的天性和教育联系在一起,在一个有体育活动的教育环境中,孩子通过参与其中的切身体验,很自然地找到正确的沟通方式,寻求相互间的支持和尊重,不容易自卑。通过适度的体育活动体验竞争和合作经历,人会慢慢完善。所以,让少年儿童根据自己的兴趣爱好和季节特点选择参加体育活动,从中体验到体育锻炼既能练好身体、增强体质,又能从其他方面提高自我。如我在征求儿子的意见后让他参加了羽毛球训练班,两个多月的训练让我们看到了他可喜的变化:儿子能与其他参加羽毛球训练的小朋友和谐相处了;参加训练时能遵规守纪了;开始关心各种体育赛事了;还表示暑假要参加游泳训练,而之前他对游泳很抵触。这一切变化对于一个五岁多的孩子来说已是难能可贵了。
2.让孩子体验各种健康安全的游戏
让孩子参加各种健康奇趣的游戏,有助于他们愉悦心情,培养创新精神。在游戏的过程中,儿童很容易就获得愉悦、乐观和自信的美好的心情,甚至会有意想不到的想象和创造。我从不阻止儿子进行诸如戏水、玩沙之类的游戏,尽管他会因此而弄得一身脏兮兮。我还利用假期带孩子到海边,让他与朋友的孩子们一起戏水、堆沙堡。在儿子那涂满沙子、滴着汗水和海水的脸上我读到了快乐,也在儿子那粗糙却可爱的沙堡上体会到了儿子丰富的想象力和创造力。
三、孩子的交友体验
让孩子多与同龄人交往、多参与群体活动,能提高他们的交往能力,培养他们的团结合作精神。我经常带孩子串门,走亲访友,帮助孩子锻炼胆量,为孩子创造与同伴交流的机会,使他体验交友的快乐。在节假日,我会邀请一些邻居或朋友的孩子到家里来聚会,给他们一个轻松、和谐的环境,让儿子能够在家里和同伴们一同学习、游戏,使他以小主人的身份来结交朋友。
另外,我更注重培养孩子与他人交往的技能。这主要从礼貌、交谈、合作、助人和仪表修饰方面进行指导。在礼貌方面,家长要教育孩子主动与别人问好,用商量的口吻与人说话,在生活中正确地使用礼貌用语;在交往技能方面,家长要教孩子主动热情地把自己的玩具给小伙伴玩,相互拉拉手表示友好;在帮助别人方面,家长要培养孩子的同情心,对别人的正当请求和困难提供帮助,从而获得伙伴的喜爱,以结交更多的朋友;在仪表修饰方面,家长要强调整洁大方,增强他们的自信心。
四、孩子的成功体验
任何微小的成功,都能增强人的自信。一个孩子,当他学会一件事,即使只是刷牙洗脸这样的小事,他也有成功的喜悦,会期望自己下一次做得更好。家长应给孩子帮助,让他有点滴的成功体验,这就是大处着眼,小处着手。在一个个小小的成功中,积累起孩子一分一分的自信。要教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子,特别是那些自卑感强的孩子,在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时,要教育他们在面临困难和挫折时,进行积极的自我暗示:“我能行”,“我再努一把力就会做好的”,“我不会被困难吓倒”……
可是,很多家长往往只看孩子做事的结果,而不重视孩子自信心的培养,甚至打击孩子的自信,这对孩子的健康成长极为不利。我总是从小事抓起,多帮孩子一把。比如在儿子不会刷牙洗脸、不会穿衣服时,我从不指责他,而是耐心地告诉他怎样才能做好,紧跟着鼓励他:“这回又有进步了!”“不要泄气,再努一把力就会成功!”如果儿子学会了一件事,我总是及时地肯定:“你真行!”“你真能干!””“我真为你骄傲!”由于经常得到肯定,不断享受到成功的喜悦,儿子总是乐此不疲地尝试做任何事情。
五、孩子的吃苦体验
有意识地让孩子吃一些苦对他们的成长是极为有利的。有一些家长总是对孩子过多地保护,什么事情也不让孩子干,全由自己包办代替,从穿衣到吃饭,从行路到入学所须的物品,样样都提前准备好,就是舍不得让孩子自己去做,惟恐孩子做不好,结果使他们认为生活应当是顺的,一切应当按他们的意志发展,他们才是生活的中心,从而一旦遇到困难挫折或者受到冷落,就会不理智地自暴自弃,不听父母的教导。其实,有远见的父母应该为孩子人为地、有意识地设置一些“小困难”、“小难题”,让他们自己想办法、自己解决。
“不吃苦中苦,难为人上人。”这句老话,道出了一个人不经过“风雨”的锻炼摔打,是成不了自由翱翔天空的“雄鹰”。如果不摔几个跟头就学不会走路,不喝几口水就学不会游泳。因此,家长就必须设置一些“苦”,创造一些“苦”,利用这些“苦”,启发引导孩子体验一点痛苦,使他们经得起生活的磨练。我平时就有意识地让儿子做一些力所能及的家务劳动(如收拾桌子、整理床铺等),参加适当运动量的体育活动(如跑步、打羽毛球等),有意识地让孩子吃一些“苦”,培养孩子的吃苦耐劳精神,让孩子学会一些生活常识、生活技能,体验劳动的辛苦,懂得爱护、尊重别人的劳动成果。
六、孩子的幸福体验
让孩子体会到幸福,是为人父母者送给孩子的最好的礼物。幸福也有循环法则。幸福的经验会创造另一个幸福,小小的幸福给养会带来更大的幸福经验。现在的父母在想到让孩子面对世界、送给孩子幸福经验为礼物之前,首先想到的是让孩子到补习班,或在家里多学一个字。但是,在这样的过程中,孩子却失去了与世界交流幸福的机会,最后变得根本不知道什么会让自己幸福。为了让孩子感受幸福,就要让孩子与周边的世界进行交流,提供让孩子和世界见面的机会,哪怕只是牵着孩子的手到外面去走走,孩子们也会感到无比幸福。
总之,为人父母者要引导子女在体验中实现自我教育,在受教育中不断提高适应生活的能力,提高他们的健康素质,让所有的“花朵”都能茁壮成长。