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要达到跳出教材教语文的目的，教师一方面要把教材看成是生活的浓缩，另一方面又要想方设法让学生的家庭生活、学校生活、社会生活成为教材的延伸，使学生在“用语文”的活动中学语文。如学完《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息之后，我先特意请来电台的记者给学生介绍一些简单的新闻采写方法，再让学生采访本校校长，学生在活动中内化了所学的知识，感悟了写作技能，实现了动口、动手、动脑的有机结合。 在阅读教学方面，教师要注重学生阅读欲望的激发、阅读方法的指点和阅读习惯的养成。我的做法是，让课文这个“例子”活起来，使之成为学