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小学阶段的数学是整个学科的启蒙阶段,数学学科的主要计算基础都是在小学阶段中打下的,数学这个学科本身就具备较强的逻辑性和空间想象能力,因此在小学阶段的教学中很多学生对于数学课总是缺乏学习兴趣,主要原因就是教师过多的强化理论教学,没有激发学生的兴趣和好奇心,导致学生对数学学科充满抵触心理。本文结合小学四年级课程内容,探讨如何在小学数学教学中融入更多趣味性。