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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，尤其是2008年北京奥运会和2010年亚运会的成功举办，体育的地位越来越高，健身也成为一种时尚。大学生作为以后社会建设的主力军，对其体育价值观的研究将有非常重要的意义。运用文献研究法概述近十年来我国体育价值观与体育行为研究中的几个相关问题，包括体育行为概念的界定及分类、价值观与行为的相关关系等，并对上述研究的基本特征加以总结，以供研究者参考借鉴。
关键词 体育价值观 体育行为 大学生
自改革开放以来，中国的经济高速发展，人们的生活水平显著提高，人们思想、价值观也发生较大的变化。现代社会，体育在人们心目中已成为追求高品位、高质量的生活方式，并且成为体现生命价值、享受生活快乐的重要途径.尤其是08年奥运会和10年亚运会的成功举办，体育已成为人们普遍谈论的话题，已走进人们的生活。然而在近20年的调查显示，大学生的身体素质逐年下降，肥胖率升高，重点大学新生3项体质测试不及格竟占到了60%，反映身体素质的维克尔指数7—22岁男女生均低于日本。我国大学生体质不容乐观，提升大学生身体素质是一个继续解决的问题。体育价值观是影响体育锻炼的主观因素，对其进行深入研究是非常有必要的。
一、体育价值的概念
价值观是一个哲学概念，是对主体的需要与满足主体需要的客体属性之间的关系认识，是客体属性与主体需要的辩证统一。对体育价值观的理解不同学者有不同的认识，刘德佩认为，人们对体育这一社会现象评价的总和即是人们的体育价值观念。唐宏贵认为，“体育价值观是人们以自身需要为尺度来评价体育这种社会现象的存在和发展的根本观念”。陈琦等认为，“体育价值观是对体育价值及体育价值关系的整体的、根本的看法、观点和态度，也就是对体育与主体（爪体、社会和人类）发展的特定关系的根本认识，包括体育对主体需要的满足程度的认识，同时，还包括对主体存在和发展所具有的功能属性以及主客体相互关系的特定效应等方面的认识。”从上述几种界定不难看出，尽管文字表述各不相同，但学者们对体育价值观基本上形成了一个共识，即是以主体的自身需要为标准去对体育这一社会现象进行评价和判断。
二、对大学生体育价值观的特征的相关研究
（一）大学生体育价值观的总体特征
大学生体育价值观，是指大学生这一特定的群体所表现出来的独特特征。李焕玉通过调查研究发现，在大学生体育价值观各维度平均数的排序中，健身价值观居于首位，其它依次为娱乐休闲，精神，社会经济，人际关系，教育，爱国主义和社会安定价值观。大学生对体育功能有了更深刻的理解，具有了更广泛的体育价值意识，大学生的体育价值观具有更丰富的内涵。杨娇的观点认为：在大学生体育价值观各维度平均数的排序中，居于首位的是健身价值。强身健体这一体育最基本的功能，已经被当代大学生所认可和接受。此外，当前大学生对于体育的精神、爱国主义、教育、娱乐休闲等价值取向也较为看重，表明了当代大学生对体育功能有较深刻的理解，其体育价值观的内容较为丰富完整。对大学生体育价值观的特征研究的观点是一致的，大学都比较重视体育的健身价值，并对体育的价值有了较深刻的认识。
（二）大学生体育价值的具体特征
李焕玉认为，男女生在体育价值观和个体价值取向上存在非常显著性差异，在社会价值取向上存在显著性差异，男生比女生更加重视体育价值观及社会和个体价值取向。另外，健康状况良好与较差的大学生对个体价值取向的认识没有较大差异，这可能是健康状况较差的大学生自身需求促使他们对个体价值取向的认识提高的原因。年级特征方面，在人际关系价值和社会安定价值上，四年级比二年级、三年级重视，并且四年级比一年级要重视；在体育的社会价值、个体价值和教育价值上，四年级比一、二年级重视，而一、二年级比三年级重视；在精神价值上，四年级比一、三年级更加重视，而二年级比三年级更加重视。在体育的总体价值、社会经济价值和爱国主义价值上，四年级比一、二、三年级更加重视。
三、大学生体育价值观对体育行为的影响的相关研究
对大学生体育价值对体育行为的影响方面研究较多，李焕玉认为：体育价值观对其行为起“导航”作用，它可以使人们从事体育活动具有更大的自觉性和方向性，是人们体育行为的最基本的内部指针，是指导各种活动的标准，对体育行为（包括体育锻炼行为）决策起着指导作用。冯维胜、丁树哲认为体育价值观是影响个体能否积极参加体育锻炼的主观因素，也是其它影响因素的源头。体育价值观是人们和社会对体育这一社会现象需要程度的观念，它决定人们体育行为的取舍
四、总结
关于体育价值观与体育意识、态度的认识还存在歧义。体育价值观是否包含体育意识、态度，它们之间的关系及其本质区别是什么。不解决这些问题，我们将很难对体育价值观进行比较准确的定义，也就很难理顺体育价值观内部构成及其相互之间的关系。概念问题不解决，其后续工作就失去了最基本的支持，所展开的研究也就失去了其研究的科学性。这些问题的解决将有助于我们更清晰地认识体育价值观的本质属性。
奥运会、全运会、亚运会的成功举办，对大学生体育价值观，会产生什么样的影响。随着经济的发展，人们思想观念的改变，后奥运时代大学生的体育价值观念怎样，这还需要进一步去研究。
参考文献：
[1] 郑毅敏.大学生体育意识和体育行为研究[J].洛阳农业高等专科学校学报.2002（3）：223-224.
[2] 刘一民，孙庆祝，孙月霞.我国大学生体育态度和体育行为的调查研究[J].体育科学.2000.20（4）：147-148.
[3] 王昊.高校女生体育意识状况与行为的调查与分析[J].武汉体育学院学报.2003.37（2）：128-129.
[4] 丛湖平，徐晓燕，林建君，李朝辉，等.浙、湘、川高校学生体育消费水平、动机的统计分析[J].体育科学.2003.23（5）：9-12，66.
[5] 王润复.浅析体育价值观念[J].江苏高教.1996（5）：59-61.
[6] 高晓波，陈小慧.高校学生体育价值观与其校园文化耦合的路径选择[J].中山大学研究生学刊.2009.30（4）：152-163.
摘 要 随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，尤其是2008年北京奥运会和2010年亚运会的成功举办，体育的地位越来越高，健身也成为一种时尚。大学生作为以后社会建设的主力军，对其体育价值观的研究将有非常重要的意义。运用文献研究法概述近十年来我国体育价值观与体育行为研究中的几个相关问题，包括体育行为概念的界定及分类、价值观与行为的相关关系等，并对上述研究的基本特征加以总结，以供研究者参考借鉴。
关键词 体育价值观 体育行为 大学生
自改革开放以来，中国的经济高速发展，人们的生活水平显著提高，人们思想、价值观也发生较大的变化。现代社会，体育在人们心目中已成为追求高品位、高质量的生活方式，并且成为体现生命价值、享受生活快乐的重要途径.尤其是08年奥运会和10年亚运会的成功举办，体育已成为人们普遍谈论的话题，已走进人们的生活。然而在近20年的调查显示，大学生的身体素质逐年下降，肥胖率升高，重点大学新生3项体质测试不及格竟占到了60%，反映身体素质的维克尔指数7—22岁男女生均低于日本。我国大学生体质不容乐观，提升大学生身体素质是一个继续解决的问题。体育价值观是影响体育锻炼的主观因素，对其进行深入研究是非常有必要的。
一、体育价值的概念
价值观是一个哲学概念，是对主体的需要与满足主体需要的客体属性之间的关系认识，是客体属性与主体需要的辩证统一。对体育价值观的理解不同学者有不同的认识，刘德佩认为，人们对体育这一社会现象评价的总和即是人们的体育价值观念。唐宏贵认为，“体育价值观是人们以自身需要为尺度来评价体育这种社会现象的存在和发展的根本观念”。陈琦等认为，“体育价值观是对体育价值及体育价值关系的整体的、根本的看法、观点和态度，也就是对体育与主体（爪体、社会和人类）发展的特定关系的根本认识，包括体育对主体需要的满足程度的认识，同时，还包括对主体存在和发展所具有的功能属性以及主客体相互关系的特定效应等方面的认识。”从上述几种界定不难看出，尽管文字表述各不相同，但学者们对体育价值观基本上形成了一个共识，即是以主体的自身需要为标准去对体育这一社会现象进行评价和判断。
二、对大学生体育价值观的特征的相关研究
（一）大学生体育价值观的总体特征
大学生体育价值观，是指大学生这一特定的群体所表现出来的独特特征。李焕玉通过调查研究发现，在大学生体育价值观各维度平均数的排序中，健身价值观居于首位，其它依次为娱乐休闲，精神，社会经济，人际关系，教育，爱国主义和社会安定价值观。大学生对体育功能有了更深刻的理解，具有了更广泛的体育价值意识，大学生的体育价值观具有更丰富的内涵。杨娇的观点认为：在大学生体育价值观各维度平均数的排序中，居于首位的是健身价值。强身健体这一体育最基本的功能，已经被当代大学生所认可和接受。此外，当前大学生对于体育的精神、爱国主义、教育、娱乐休闲等价值取向也较为看重，表明了当代大学生对体育功能有较深刻的理解，其体育价值观的内容较为丰富完整。对大学生体育价值观的特征研究的观点是一致的，大学都比较重视体育的健身价值，并对体育的价值有了较深刻的认识。
（二）大学生体育价值的具体特征
李焕玉认为，男女生在体育价值观和个体价值取向上存在非常显著性差异，在社会价值取向上存在显著性差异，男生比女生更加重视体育价值观及社会和个体价值取向。另外，健康状况良好与较差的大学生对个体价值取向的认识没有较大差异，这可能是健康状况较差的大学生自身需求促使他们对个体价值取向的认识提高的原因。年级特征方面，在人际关系价值和社会安定价值上，四年级比二年级、三年级重视，并且四年级比一年级要重视；在体育的社会价值、个体价值和教育价值上，四年级比一、二年级重视，而一、二年级比三年级重视；在精神价值上，四年级比一、三年级更加重视，而二年级比三年级更加重视。在体育的总体价值、社会经济价值和爱国主义价值上，四年级比一、二、三年级更加重视。
三、大学生体育价值观对体育行为的影响的相关研究
对大学生体育价值对体育行为的影响方面研究较多，李焕玉认为：体育价值观对其行为起“导航”作用，它可以使人们从事体育活动具有更大的自觉性和方向性，是人们体育行为的最基本的内部指针，是指导各种活动的标准，对体育行为（包括体育锻炼行为）决策起着指导作用。冯维胜、丁树哲认为体育价值观是影响个体能否积极参加体育锻炼的主观因素，也是其它影响因素的源头。体育价值观是人们和社会对体育这一社会现象需要程度的观念，它决定人们体育行为的取舍
四、总结
关于体育价值观与体育意识、态度的认识还存在歧义。体育价值观是否包含体育意识、态度，它们之间的关系及其本质区别是什么。不解决这些问题，我们将很难对体育价值观进行比较准确的定义，也就很难理顺体育价值观内部构成及其相互之间的关系。概念问题不解决，其后续工作就失去了最基本的支持，所展开的研究也就失去了其研究的科学性。这些问题的解决将有助于我们更清晰地认识体育价值观的本质属性。
奥运会、全运会、亚运会的成功举办，对大学生体育价值观，会产生什么样的影响。随着经济的发展，人们思想观念的改变，后奥运时代大学生的体育价值观念怎样，这还需要进一步去研究。
参考文献：
[1] 郑毅敏.大学生体育意识和体育行为研究[J].洛阳农业高等专科学校学报.2002（3）：223-224.
[2] 刘一民，孙庆祝，孙月霞.我国大学生体育态度和体育行为的调查研究[J].体育科学.2000.20（4）：147-148.
[3] 王昊.高校女生体育意识状况与行为的调查与分析[J].武汉体育学院学报.2003.37（2）：128-129.
[4] 丛湖平，徐晓燕，林建君，李朝辉，等.浙、湘、川高校学生体育消费水平、动机的统计分析[J].体育科学.2003.23（5）：9-12，66.
[5] 王润复.浅析体育价值观念[J].江苏高教.1996（5）：59-61.
[6] 高晓波，陈小慧.高校学生体育价值观与其校园文化耦合的路径选择[J].中山大学研究生学刊.2009.30（4）：152-163.