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陪伴是家长送给孩子最好的礼物，亲子阅读是家长陪伴孩子成长的重要途径。亲子阅读可以让幼儿喜欢上读书，激发他们的求知欲;可以提高幼儿的阅读理解能力，促进其创造性思维的发展;可以培养幼儿的语言表达和沟通能力，提高其社会交往能力;可以帮助幼儿积累词句，为日后写作做铺垫;可以培养其独立思考的能力，帮助他们树立自信心;可以增进父母与子女的情感交融，促进孩子身心的健康发展。
一、活动背景
幼儿在完全识字之前，独立阅读的能力是欠缺的，而绘本却是幼儿阅读的有效载体。让幼儿体会绘本阅读的乐趣，需要家长的陪伴和帮助，也就是我们提倡的亲子阅读。那么，何谓亲子阅读？它是特指在家庭情境中，父母和孩子共同阅读绘本的一种活动，是父母和孩子围绕绘本展开讨论和交流的一种分享性的、个别化的阅读活动，是一种强调亲子间互动的阅读方式。
二、活动准备
2019年秋季开学，我园为了提高家长陪伴幼儿阅读的意识，帮助家长了解绘本阅读对孩子成长的重要性，在开学初的家长会上，邀请了东方娃娃杂志社的孙威编辑来园与家长进行面对面的交流;在“家长半日开放”活动中，老师们又将“亲子阅读”作为重点内容向家长们传达。
《东方娃娃》杂志是我园幼儿都可以享受到的礼物，每个月孩子们都会领到几本书。之后，老师们做起了有心人：每一次把绘本发下去之后，都会给家长来个“温馨提醒”：“亲爱的家长，今天需要和孩子们共同阅读的是《╳ ╳ ╳》，它是一本优秀的早期教育读物！早期阅读对孩子的各方面发展都有很大好处，好的绘本会让孩子终身受益！希望所有小宝贝都能享受这份礼物！”
三、活动开展
为了让班上的孩子爱上阅读，让家长更加重视亲子阅读，我们陆续开展了几期以“亲子阅读分享”为主题的活动。
1.拍摄亲子阅读的美好瞬间
在开展阅读分享活动前，教师给家长写了一封信，阐明了活动的意图和计划，并且要求家长们做好活动前的准备工作。
亲爱的家长，和宝贝的亲子阅读您每天都有坚持吗？陪孩子阅读是对孩子最长情的告白，希望您用实际行动让孩子感受到您的爱！另外，请拍一些和孩子共同阅读的照片，并通过图片处理软件拼贴后发给老师;也可以用文字记录您和孩子阅读时发生的一些趣事，然后发给我们，活动时我们会和孩子们一起分享！下周我们会开展“阅读分享周”活动，希望能看到每一个宝贝和爸爸妈妈共读的温馨场景！
2.在班级开展阅读分享活动
当孩子们看到自己与爸爸妈妈阅读的照片在大屏幕上出现时，都特别兴奋，迫不及待地想要跟小伙伴分享自己的快乐。其中小木子、琪琪、萱萱三个小朋友能大方地跟大家分享自己与爸爸妈妈的阅读故事，并且赢得了小伙伴们热烈的掌声，可见他们的家长平时的亲子阅读工作做得非常扎实。也有一些孩子讲述自己的阅读故事时没有那么自信，表达能力也有待加强，这或许与家庭亲子阅读氛围有关。
3.家长讨论：阅读中存在的问题
在与家长交流共读绘本的经验时，我们发现了一个有趣的现象：有的家庭很重视亲子阅读，爸爸妈妈为了给宝贝营造温馨和谐的阅读环境，还买了小书架，不过有的家长却反映，孩子不配合，自己也总是没耐心。针对这样的情况，我们把问题抛给了家长，引发家长们的热烈讨论。
叶岚妈妈：想要孩子与家长共同读书，我觉得家长首先要以身作则，放下手机、电脑陪伴孩子，和孩子一起读绘本，这样才是真正的亲子绘本阅读。
孙依妈妈：孩子没有耐心安静阅读，其实是孩子没有真正喜欢上读书，对书籍不感兴趣，没有养成阅读的习惯。
王琪爸爸：孩子现在还处于爱看图的阶段，所以家长在文字阅读上应该尽可能地借助不同的表现形式，或朗读或表演或舞蹈，来帮助孩子理解文字的意思，训练孩子的思维能力。孩子读懂了文字，再坚持一段时间的阅读活动，相信孩子阅读的兴趣和能力都会提高的。
通过讨论，家长们对阅读中存在的问题有了准确、清晰的认识，并且总结出了一些行之有效的解决方法。
4.好书分享：带一本书来幼儿园
为了丰富阅读材料、提高幼儿的兴趣，我们在班级阅读区进行了小组阅读分享活动，即每周邀请一组幼儿把最近与爸爸妈妈共读的图书带到幼儿园的图书角，并讲给小伙伴们听。这种形式不仅可以提高孩子的阅读兴趣，还可以促进幼儿语言表达能力的发展，并且在分享中获得成就和自信。
5.家长分享亲子阅读体会
本学期，我们开展了主题为“亲子阅读——对孩子最长情的告白”的家长分享阅读体会活动。家长参与活动的积极性很高，因为交流的内容正是他们正在做的事情，他们有话可说，有感而发，这种“把发言权交给家长”的形式深受家长的欢迎，深得家长的信任。
依依妈妈：除了依依的健康快乐外，我最重视的就是她的阅读习惯的养成和阅读能力的培养了。我深知阅读的重要性，比如可以让孩子从书中汲取很多知识，可以提高孩子的记忆力、观察力、语言表达力，最重要的是，阅读对她将来的写作能力会有很大的帮助。随着我陪伴孩子阅读绘本的次数和时长的增加，我发现依依好像已经养成了阅读的习惯，给她一本书，她就可以认真地看起来。现在的她在睡觉前总吵着要妈妈讲故事，就像婴儿喝奶一样，她已经有瘾了。所以，我现在所有的业余时间几乎都用来陪她看书了，在我看来，这一切都是值得的。
恩宝妈妈：让孩子喜欢阅读并不是一朝一夕的事，从她十几个月开始，我就有意识地培养了。当然，不同年龄段我会有不同的培养方式，但是不变的原则是：孩子观察，孩子讲述;妈妈讲述，妈妈提问;最后是孩子复述和孩子提问。一本书，我一般会带她看五遍左右，之后她基本上就可以自己讲了，甚至可以把故事中的某些词语和句子适时适当地应用在生活中。
萱萱妈妈：早上想带萱萱讲故事，她不太乐意。看到她戴着王冠，我灵机一动：“女王陛下，请坐在您的宝座上，听我给您讲故事吧！如果我讲得好听，请把我变成一只兔子，好吗？”萱萱很高兴地“入戏”：“好的！那就开始吧！”……故事讲完了，我不忘刚才的戏码：“女王陛下，我的故事讲得怎么样？”萱萱很配合地回答我：“很好！”我接着说：“那么请把我变成一只兔子吧！”现在，哄小家伙听故事的“技术含量”要越来越高了！
交流使得家长更加认可亲子绘本阅读的价值，他们在家庭中坚持亲子绘本阅读的信念也变得更加坚定。
6.丰富亲子阅读的形式和内容，提升绘本带来的有效价值
又一轮阅读分享活动即将开始，教师再次向家长发出號召：亲爱的家长，本周的“阅读分享”结束之后，我们第二轮的阅读分享马上也要开始喽！所以，大家现在就可以准备起来了！很多经典绘本都非常好，大家可以到网上看看，选择适合小班孩子的绘本购买！陪孩子阅读很容易，坚持却很难！希望我们豆豆一班的小宝贝都能向我们的“阅读推广小天使”宁宁学习，爸爸妈妈都能向宁宁的爸爸妈妈学习！我能感觉到孩子们在改变，爸爸妈妈，你们感觉到了吗？
亲子绘本阅读对幼儿的成长起着不可估量的作用。我园积极促进家园合力，在汇聚家园绘本资源的基础上丰富幼儿园的图书阅读资源库，让每一个家长走进幼儿园，走进阅读。同时，幼儿园还设置了专门的亲子阅读区域，鼓励家长进园给孩子讲故事，每天接到孩子后共读几本书，并且要求家长做到持之以恒。最后，教师鼓励家长与孩子共同布置教室后方的照片墙，分享亲子阅读的精彩瞬间，营造亲子“悦”读的氛围。
四、结语
亲子阅读是许多家庭乐于接受和参与的活动形式，和孩子共读一本好绘本，可以为幼儿和家庭带来诸多好处。以书为媒，以阅读为纽带，亲子绘本阅读可以为幼儿开启智慧的大门，可以为幼儿开拓更宽广的视野，可以帮助幼儿获得各种不同的人生体验，滋养幼儿的心灵。正因为有了亲子互动，阅读绘本成了孩子生活中的一件乐事，温馨而又充满活力！
一、活动背景
幼儿在完全识字之前，独立阅读的能力是欠缺的，而绘本却是幼儿阅读的有效载体。让幼儿体会绘本阅读的乐趣，需要家长的陪伴和帮助，也就是我们提倡的亲子阅读。那么，何谓亲子阅读？它是特指在家庭情境中，父母和孩子共同阅读绘本的一种活动，是父母和孩子围绕绘本展开讨论和交流的一种分享性的、个别化的阅读活动，是一种强调亲子间互动的阅读方式。
二、活动准备
2019年秋季开学，我园为了提高家长陪伴幼儿阅读的意识，帮助家长了解绘本阅读对孩子成长的重要性，在开学初的家长会上，邀请了东方娃娃杂志社的孙威编辑来园与家长进行面对面的交流;在“家长半日开放”活动中，老师们又将“亲子阅读”作为重点内容向家长们传达。
《东方娃娃》杂志是我园幼儿都可以享受到的礼物，每个月孩子们都会领到几本书。之后，老师们做起了有心人：每一次把绘本发下去之后，都会给家长来个“温馨提醒”：“亲爱的家长，今天需要和孩子们共同阅读的是《╳ ╳ ╳》，它是一本优秀的早期教育读物！早期阅读对孩子的各方面发展都有很大好处，好的绘本会让孩子终身受益！希望所有小宝贝都能享受这份礼物！”
三、活动开展
为了让班上的孩子爱上阅读，让家长更加重视亲子阅读，我们陆续开展了几期以“亲子阅读分享”为主题的活动。
1.拍摄亲子阅读的美好瞬间
在开展阅读分享活动前，教师给家长写了一封信，阐明了活动的意图和计划，并且要求家长们做好活动前的准备工作。
亲爱的家长，和宝贝的亲子阅读您每天都有坚持吗？陪孩子阅读是对孩子最长情的告白，希望您用实际行动让孩子感受到您的爱！另外，请拍一些和孩子共同阅读的照片，并通过图片处理软件拼贴后发给老师;也可以用文字记录您和孩子阅读时发生的一些趣事，然后发给我们，活动时我们会和孩子们一起分享！下周我们会开展“阅读分享周”活动，希望能看到每一个宝贝和爸爸妈妈共读的温馨场景！
2.在班级开展阅读分享活动
当孩子们看到自己与爸爸妈妈阅读的照片在大屏幕上出现时，都特别兴奋，迫不及待地想要跟小伙伴分享自己的快乐。其中小木子、琪琪、萱萱三个小朋友能大方地跟大家分享自己与爸爸妈妈的阅读故事，并且赢得了小伙伴们热烈的掌声，可见他们的家长平时的亲子阅读工作做得非常扎实。也有一些孩子讲述自己的阅读故事时没有那么自信，表达能力也有待加强，这或许与家庭亲子阅读氛围有关。
3.家长讨论：阅读中存在的问题
在与家长交流共读绘本的经验时，我们发现了一个有趣的现象：有的家庭很重视亲子阅读，爸爸妈妈为了给宝贝营造温馨和谐的阅读环境，还买了小书架，不过有的家长却反映，孩子不配合，自己也总是没耐心。针对这样的情况，我们把问题抛给了家长，引发家长们的热烈讨论。
叶岚妈妈：想要孩子与家长共同读书，我觉得家长首先要以身作则，放下手机、电脑陪伴孩子，和孩子一起读绘本，这样才是真正的亲子绘本阅读。
孙依妈妈：孩子没有耐心安静阅读，其实是孩子没有真正喜欢上读书，对书籍不感兴趣，没有养成阅读的习惯。
王琪爸爸：孩子现在还处于爱看图的阶段，所以家长在文字阅读上应该尽可能地借助不同的表现形式，或朗读或表演或舞蹈，来帮助孩子理解文字的意思，训练孩子的思维能力。孩子读懂了文字，再坚持一段时间的阅读活动，相信孩子阅读的兴趣和能力都会提高的。
通过讨论，家长们对阅读中存在的问题有了准确、清晰的认识，并且总结出了一些行之有效的解决方法。
4.好书分享：带一本书来幼儿园
为了丰富阅读材料、提高幼儿的兴趣，我们在班级阅读区进行了小组阅读分享活动，即每周邀请一组幼儿把最近与爸爸妈妈共读的图书带到幼儿园的图书角，并讲给小伙伴们听。这种形式不仅可以提高孩子的阅读兴趣，还可以促进幼儿语言表达能力的发展，并且在分享中获得成就和自信。
5.家长分享亲子阅读体会
本学期，我们开展了主题为“亲子阅读——对孩子最长情的告白”的家长分享阅读体会活动。家长参与活动的积极性很高，因为交流的内容正是他们正在做的事情，他们有话可说，有感而发，这种“把发言权交给家长”的形式深受家长的欢迎，深得家长的信任。
依依妈妈：除了依依的健康快乐外，我最重视的就是她的阅读习惯的养成和阅读能力的培养了。我深知阅读的重要性，比如可以让孩子从书中汲取很多知识，可以提高孩子的记忆力、观察力、语言表达力，最重要的是，阅读对她将来的写作能力会有很大的帮助。随着我陪伴孩子阅读绘本的次数和时长的增加，我发现依依好像已经养成了阅读的习惯，给她一本书，她就可以认真地看起来。现在的她在睡觉前总吵着要妈妈讲故事，就像婴儿喝奶一样，她已经有瘾了。所以，我现在所有的业余时间几乎都用来陪她看书了，在我看来，这一切都是值得的。
恩宝妈妈：让孩子喜欢阅读并不是一朝一夕的事，从她十几个月开始，我就有意识地培养了。当然，不同年龄段我会有不同的培养方式，但是不变的原则是：孩子观察，孩子讲述;妈妈讲述，妈妈提问;最后是孩子复述和孩子提问。一本书，我一般会带她看五遍左右，之后她基本上就可以自己讲了，甚至可以把故事中的某些词语和句子适时适当地应用在生活中。
萱萱妈妈：早上想带萱萱讲故事，她不太乐意。看到她戴着王冠，我灵机一动：“女王陛下，请坐在您的宝座上，听我给您讲故事吧！如果我讲得好听，请把我变成一只兔子，好吗？”萱萱很高兴地“入戏”：“好的！那就开始吧！”……故事讲完了，我不忘刚才的戏码：“女王陛下，我的故事讲得怎么样？”萱萱很配合地回答我：“很好！”我接着说：“那么请把我变成一只兔子吧！”现在，哄小家伙听故事的“技术含量”要越来越高了！
交流使得家长更加认可亲子绘本阅读的价值，他们在家庭中坚持亲子绘本阅读的信念也变得更加坚定。
6.丰富亲子阅读的形式和内容，提升绘本带来的有效价值
又一轮阅读分享活动即将开始，教师再次向家长发出號召：亲爱的家长，本周的“阅读分享”结束之后，我们第二轮的阅读分享马上也要开始喽！所以，大家现在就可以准备起来了！很多经典绘本都非常好，大家可以到网上看看，选择适合小班孩子的绘本购买！陪孩子阅读很容易，坚持却很难！希望我们豆豆一班的小宝贝都能向我们的“阅读推广小天使”宁宁学习，爸爸妈妈都能向宁宁的爸爸妈妈学习！我能感觉到孩子们在改变，爸爸妈妈，你们感觉到了吗？
亲子绘本阅读对幼儿的成长起着不可估量的作用。我园积极促进家园合力，在汇聚家园绘本资源的基础上丰富幼儿园的图书阅读资源库，让每一个家长走进幼儿园，走进阅读。同时，幼儿园还设置了专门的亲子阅读区域，鼓励家长进园给孩子讲故事，每天接到孩子后共读几本书，并且要求家长做到持之以恒。最后，教师鼓励家长与孩子共同布置教室后方的照片墙，分享亲子阅读的精彩瞬间，营造亲子“悦”读的氛围。
四、结语
亲子阅读是许多家庭乐于接受和参与的活动形式，和孩子共读一本好绘本，可以为幼儿和家庭带来诸多好处。以书为媒，以阅读为纽带，亲子绘本阅读可以为幼儿开启智慧的大门，可以为幼儿开拓更宽广的视野，可以帮助幼儿获得各种不同的人生体验，滋养幼儿的心灵。正因为有了亲子互动，阅读绘本成了孩子生活中的一件乐事，温馨而又充满活力！