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进行数学文化资源设计和实施能够有效地激发学生学习的主动性，启发学生通过数学学会思维，体会数学的价值。本文从数学文化的视角对小学数学教学资源设计进行理念概述，以人教版“鸡兔同笼”内容为例，进行数学文化教学资源的设计与实施，并提炼出小学数学文化教学资源的设计与实施建议，为教师提供可操作性启示。
基于数学文化的小学数学教学资源的设计与实施研究——以人教版“鸡兔同笼”内容为例
【摘 要】
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进行数学文化资源设计和实施能够有效地激发学生学习的主动性，启发学生通过数学学会思维，体会数学的价值。本文从数学文化的视角对小学数学教学资源设计进行理念概述，以人教版“
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年20期
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