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依据教育部《义务教育物理课程标准（2011版）》，教育科学出版社对初中物理教材进行了修订。新修版教材从学生的认知特点出发，在编写上有不少亮点，既符合课程标准的要求，又能够吸引学生的学习兴趣，并且能使物理知识易于被学生理解。然而仔细品读发现新修教材在文字描述和数据的严谨性上，还存在有待改进的细节，本文对此提出了一些想法。