【摘 要】
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<正> 在以往的精读课教学中,许多教师惯于使用传统的“语法翻译法”,即先分析句子的语法结构,套上一大堆“主、谓、宾、补、定、状”等语法术语,然后将课文逐字译成汉语。课
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<正> 在以往的精读课教学中,许多教师惯于使用传统的“语法翻译法”,即先分析句子的语法结构,套上一大堆“主、谓、宾、补、定、状”等语法术语,然后将课文逐字译成汉语。课课如此,千篇一律。这样,精读课不仅上得枯燥无味,而且容易使学生养成一种死抠语法,逐字硬译的不良习惯,很难提高他们理解和使用英语的能力,虽然做了大量的语法翻译练习,却是事倍功半,收效不大。在近两年的精读教学实践中,我逐渐
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