【摘 要】
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在内蒙古温带草原围封、放牧和割草3种处理下的样地内,对生态系统尺度和大针茅(Stipa grandis)、冷蒿(Artemisia frigida)、羊草(Leymus chinensis)3种优势种植物叶片尺度上
【机 构】
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北京师范大学中药资源保护与利用北京市重点实验室,北京师范大学地表过程与资源生态国家重点实验室,北京师范大学资源学院,北京100875
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在内蒙古温带草原围封、放牧和割草3种处理下的样地内,对生态系统尺度和大针茅(Stipa grandis)、冷蒿(Artemisia frigida)、羊草(Leymus chinensis)3种优势种植物叶片尺度上的气体交换和水分关系进行了测定,对比研究了植物碳水对环境的响应.结果表明,在优势种单株尺度和生态系统尺度上,大气-植被CO2交换因草地利用方式的不同而具有不同的表现.在生态系统层面,放牧样地的群落净CO2气体交换量和总初级生产力都与围封样地和割草样地有差异,群落总初级生产力受生态系统呼吸的影响.在放牧处理下,群落净CO2气体交换量日变化表现为生态系统对碳的吸收,而围封和割草则以碳释放为主.单叶光合速率出现负值并随时间推移而恢复的现象,应是植物对干旱高温、高光照的特殊反应.生态系统水分利用效率没有明显不同,但各样地的蒸散能力有趋势上的变化；对于同种植物,放牧样地植物单叶水分利用效率的日变化波动幅度最大,围封样地最小.
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摘 要：新课程理念把教学的过程看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。如何能够使得新课程理念这样一种新的深受广大学生所喜爱教学理念成为英语课堂教学的主旋律，在高考指挥棒猛挥的今天，探索具有个性的教与学的方式显得尤为重要。本文仅从本人从事的基层英语教学的实践中遇到的问题和思考以及一些浅显的尝试来对个性化的英语教与学进行探讨。 关键词：英语教学；教学行为；个性化；有效探讨 记得有一位教育家说过
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PANK01巨齿鲨rn拥有血盆大口和无敌咬合力的巨齿鲨是鲨鱼这个古老家族的绝唱,在海怪排行榜上排名第一.rn距今1400万年前,一群始须鲸正在海洋中嬉戏,它们发出婉转的叫声,那是
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