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高中语文课堂教学效益不高，课堂提问的随意性突出，学生的学习质量不高，程式化的套路死死束缚着教师的手脚。这使我们意识到：在新课程改革的语文教学中，要提高语文课堂教学的有效性非冲破这套程式不可，而突破口就在于提高课堂提问的有效性。本文结合教学实践就如何在语文课堂中提高课堂提问的有效性作了些尝试。
让问题引领学生的思维自由翱翔--以《老王》为例浅探语文课堂提问的有效性
【摘 要】
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高中语文课堂教学效益不高，课堂提问的随意性突出，学生的学习质量不高，程式化的套路死死束缚着教师的手脚。这使我们意识到：在新课程改革的语文教学中，要提高语文课堂教学的有效性
【机 构】
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安吉县孝丰高级中学 浙江安吉 313301
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年17期
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