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摘要：对于小学学生的学习现状的调查发现，提高学生的课堂学习效率首要的措施就是要营造一个比较好的学习氛围，不断的提升小学课堂中语文的课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，因此，本文就针对激发学生学习兴趣的一些方法进行讨论。
关键词：小学生;语文学习;激发兴趣
前言：
语文知识的学习不仅仅是学生在学校的精神活动的重要保障和支撑，更是传承我国优秀传统文化的重要手段，同时还能展现教师的教学风采。在每一个阶段的发展过程中都会或多或少的面临一些问题，现如今的小学学校的语文课堂就是缺乏活力，学生上课死气沉沉，教师教学的时候大多也处于自问自答的尴尬境地，语文课堂的教学效率大大下降。为了有针对性解决这个问题，教师可以从这些方面进行努力。
一、教师以身作则，让学生亲师信道
学生在学习的过程中会有一个先入为主的判断，一旦让学生产生了不喜欢任课教师的心理，那么无论教师在课堂的讲述多么精彩，学生也会无动于衷。因此，教师要先让自己的人格魅力来感染学生，让学生积极主动的接受自己所讲授的内容，这样就能大大提高课堂的教学效率。其次，对于教师而言，教学的过程不仅仅是教与学的关系，其中体现出来的师生之间的情感和思想的交流更是一门值得深入研究的学问。当教师和学生之间形成一个比较融洽的氛围时，学生在学习的时候就能有一个比较愉悦的心境，从而进一步激发学生的求知欲望，为教学提供一个源源不断的学习之源。语文知识的学习要求学生的思绪和情感要激荡一些，整个的学习思维也要不断的处于活跃的状态，这样才能在学习的时候激起很多学习的浪花。当学生学习时的思维处于一个比较活跃的状态时，对于教师提出的任何问题都能够进行相应的回答，内容也会比较有自己的特点，增添学生的自我展示的愉悦感和成就感。
例如：以学习“我的母亲”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能对作者的基本情况做一个简单的了解，掌握文章中的重点生字词;学生能对课文内容有一个整体感知;感受文章中母亲的性格和为人处世给作者带来的影响;学生通过对文章中母亲形象的感知，能激发出内心对于母亲的崇敬和敬爱之情。教师在此课的教学活动中，先对文章中胡适先生对母亲的回忆所展现出来的一个伟大的母亲形象，激发出学生内心中自己母亲的形象和日常生活的点点滴滴。学生感受到母爱的伟大之后，可以给学生布置一个开放性的小作业：我眼中的母亲。学生可以通过征文的方式来给大家展示自己眼中母亲的形象，从而增加学生和母亲之间的感情，也在一定程度上促进学生和教师之间的情感交流。
二、丰富课堂教学，激发学生学习兴趣
在以往的教学模式中，教学手段往往显得比较单一，在单一的教学之下，一旦学生对于教师的教学内容感到乏味的话，就会失去学习的兴趣。因此，为了更好的提高课堂教学效率，从各个方面激发学生的学习兴趣，教师还要不断的更新自己的教学模式，让学生保持学习的新鲜感，多开展一些讨论课或者探究课等，让学生在学习的过程中有更多自主发挥的空间，也可以采用多种教学形式交叉进行，这样能够在最大程度上让学生保持一个比较高的学习兴趣。在语文教学的后期，对于一些比较精彩或者值得深入讨论的内容可以以辩论赛的形式展开，让学生针对这些内容展开一系列精彩的辩论，这一方式不仅能让学生全身心的投入到课堂学生中，还能锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。教师要在每一个教学环节都进行深入的探索，不断尝试着丰富课堂的教学活动，尽可能采用一些比较新颖的教学方法，让学生在学习的过程中有一个好奇心，激发学生学习语文的兴趣。
例如：以学习“火烧云”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够掌握本课的生字词;学生能理清文章的写作思路，能学习文中作者的观察事物和积累素材的方法。教师在进行此次课的教学时，可以对学生提出几个启发性的小问题，引导学生在文章中找出相应的答案，能兼顾基础知识薄弱的学生，课后可以再提出几个可以拓展延伸的问题，让学生进行深入思考，通过互联网进行答疑解惑，激励学生不断进步。要深入的了解和学习，因为在学习的过程中只有把基础打牢了，后面的学习才能逐步深入，达到更高的水平。
三、利用多媒体教学，提高教学效率
教学课程和信息技术的不断融合发展是当今新课程目标改革的一个重点内容，教师在这一方面也要进行相应的学习，要加大信息技术在课堂教学中的运用，不断和语文课程进行融合，丰富教学内容的呈现方式，充分发挥现有信息技术的优势。在信息技术的参与下，不仅能够开阔学生的学习视野，也能为教师提供更多的有趣的教学资源和教学素材，学生也能够突破时间的限制，随时随地进行知识的学习和之后的复习巩固。多媒体技术展示出来的画面形象生动，丰富多彩，另外还会有声音的表达，让学生的全身心都能够有一个比较直观的感受，学习的效率自然而然就能够提高，而且在多媒体的教学过程中，学习的氛围都是比较轻松活泼的，在这样的学习环境中，学生的思维会比较活跃，视野也会比较开阔，就能在很大程度上提高语文课堂教学的有用性和实效性。
例如：以学习“鸟的天堂”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能流利和有感情的朗读课文;掌握文章中出現的生字词;对于自己喜欢的句子能够和同学进行讲解交流。教师在进行这次课的教学时，可以先给学生播放一些关于鸟类的小视频，这样学生在进行预习的时候对于课文内容的理解就会更加的形象和具体，当教师进行课堂讲解时也能激发起学生学习的兴趣，提高课堂的教学效率。
总结：
小学学生在语文的学习过程中出了掌握课堂内容之外，学生的课外阅读也面临着很多的问题。学生通过相关的课外阅读，能够拓展自己的语文思想，提高学生的认识，教师为了更好的激发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率也要注重学生课外阅的学习，只有多方位的学习方法不断相互结合，才能最大限度的激发学生学习语文的欲望。
参考文献：
[1]刘忠梅，刘飞.在小学语文教学中培养文本阅读兴趣的策略分析[J].考试周刊，2021，（14）：37-38.
[2]尹思林.探讨如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].读与写，2021，18（1）：85.
宁夏彭阳县草庙乡中心学校 756501
关键词：小学生;语文学习;激发兴趣
前言：
语文知识的学习不仅仅是学生在学校的精神活动的重要保障和支撑，更是传承我国优秀传统文化的重要手段，同时还能展现教师的教学风采。在每一个阶段的发展过程中都会或多或少的面临一些问题，现如今的小学学校的语文课堂就是缺乏活力，学生上课死气沉沉，教师教学的时候大多也处于自问自答的尴尬境地，语文课堂的教学效率大大下降。为了有针对性解决这个问题，教师可以从这些方面进行努力。
一、教师以身作则，让学生亲师信道
学生在学习的过程中会有一个先入为主的判断，一旦让学生产生了不喜欢任课教师的心理，那么无论教师在课堂的讲述多么精彩，学生也会无动于衷。因此，教师要先让自己的人格魅力来感染学生，让学生积极主动的接受自己所讲授的内容，这样就能大大提高课堂的教学效率。其次，对于教师而言，教学的过程不仅仅是教与学的关系，其中体现出来的师生之间的情感和思想的交流更是一门值得深入研究的学问。当教师和学生之间形成一个比较融洽的氛围时，学生在学习的时候就能有一个比较愉悦的心境，从而进一步激发学生的求知欲望，为教学提供一个源源不断的学习之源。语文知识的学习要求学生的思绪和情感要激荡一些，整个的学习思维也要不断的处于活跃的状态，这样才能在学习的时候激起很多学习的浪花。当学生学习时的思维处于一个比较活跃的状态时，对于教师提出的任何问题都能够进行相应的回答，内容也会比较有自己的特点，增添学生的自我展示的愉悦感和成就感。
例如：以学习“我的母亲”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能对作者的基本情况做一个简单的了解，掌握文章中的重点生字词;学生能对课文内容有一个整体感知;感受文章中母亲的性格和为人处世给作者带来的影响;学生通过对文章中母亲形象的感知，能激发出内心对于母亲的崇敬和敬爱之情。教师在此课的教学活动中，先对文章中胡适先生对母亲的回忆所展现出来的一个伟大的母亲形象，激发出学生内心中自己母亲的形象和日常生活的点点滴滴。学生感受到母爱的伟大之后，可以给学生布置一个开放性的小作业：我眼中的母亲。学生可以通过征文的方式来给大家展示自己眼中母亲的形象，从而增加学生和母亲之间的感情，也在一定程度上促进学生和教师之间的情感交流。
二、丰富课堂教学，激发学生学习兴趣
在以往的教学模式中，教学手段往往显得比较单一，在单一的教学之下，一旦学生对于教师的教学内容感到乏味的话，就会失去学习的兴趣。因此，为了更好的提高课堂教学效率，从各个方面激发学生的学习兴趣，教师还要不断的更新自己的教学模式，让学生保持学习的新鲜感，多开展一些讨论课或者探究课等，让学生在学习的过程中有更多自主发挥的空间，也可以采用多种教学形式交叉进行，这样能够在最大程度上让学生保持一个比较高的学习兴趣。在语文教学的后期，对于一些比较精彩或者值得深入讨论的内容可以以辩论赛的形式展开，让学生针对这些内容展开一系列精彩的辩论，这一方式不仅能让学生全身心的投入到课堂学生中，还能锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。教师要在每一个教学环节都进行深入的探索，不断尝试着丰富课堂的教学活动，尽可能采用一些比较新颖的教学方法，让学生在学习的过程中有一个好奇心，激发学生学习语文的兴趣。
例如：以学习“火烧云”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够掌握本课的生字词;学生能理清文章的写作思路，能学习文中作者的观察事物和积累素材的方法。教师在进行此次课的教学时，可以对学生提出几个启发性的小问题，引导学生在文章中找出相应的答案，能兼顾基础知识薄弱的学生，课后可以再提出几个可以拓展延伸的问题，让学生进行深入思考，通过互联网进行答疑解惑，激励学生不断进步。要深入的了解和学习，因为在学习的过程中只有把基础打牢了，后面的学习才能逐步深入，达到更高的水平。
三、利用多媒体教学，提高教学效率
教学课程和信息技术的不断融合发展是当今新课程目标改革的一个重点内容，教师在这一方面也要进行相应的学习，要加大信息技术在课堂教学中的运用，不断和语文课程进行融合，丰富教学内容的呈现方式，充分发挥现有信息技术的优势。在信息技术的参与下，不仅能够开阔学生的学习视野，也能为教师提供更多的有趣的教学资源和教学素材，学生也能够突破时间的限制，随时随地进行知识的学习和之后的复习巩固。多媒体技术展示出来的画面形象生动，丰富多彩，另外还会有声音的表达，让学生的全身心都能够有一个比较直观的感受，学习的效率自然而然就能够提高，而且在多媒体的教学过程中，学习的氛围都是比较轻松活泼的，在这样的学习环境中，学生的思维会比较活跃，视野也会比较开阔，就能在很大程度上提高语文课堂教学的有用性和实效性。
例如：以学习“鸟的天堂”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能流利和有感情的朗读课文;掌握文章中出現的生字词;对于自己喜欢的句子能够和同学进行讲解交流。教师在进行这次课的教学时，可以先给学生播放一些关于鸟类的小视频，这样学生在进行预习的时候对于课文内容的理解就会更加的形象和具体，当教师进行课堂讲解时也能激发起学生学习的兴趣，提高课堂的教学效率。
总结：
小学学生在语文的学习过程中出了掌握课堂内容之外，学生的课外阅读也面临着很多的问题。学生通过相关的课外阅读，能够拓展自己的语文思想，提高学生的认识，教师为了更好的激发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率也要注重学生课外阅的学习，只有多方位的学习方法不断相互结合，才能最大限度的激发学生学习语文的欲望。
参考文献：
[1]刘忠梅，刘飞.在小学语文教学中培养文本阅读兴趣的策略分析[J].考试周刊，2021，（14）：37-38.
[2]尹思林.探讨如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].读与写，2021，18（1）：85.
宁夏彭阳县草庙乡中心学校 756501