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作为学生学习生涯当中具有较强基础性的学科，学生通过数学不仅能够学习到计算规律与提升自身计算能力，并且其对于促进学生抽象思维与独立解决问题能力也有着诸多裨益。基于此，本文将以甘肃省金昌市第三中学为例，针对指向核心素养的初中数学课堂练习设计有效策略展开探究，以期为数学教育工作者提供有效参考。
核心素养下初中数学教学策略探究
【摘 要】
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作为学生学习生涯当中具有较强基础性的学科，学生通过数学不仅能够学习到计算规律与提升自身计算能力，并且其对于促进学生抽象思维与独立解决问题能力也有着诸多裨益。基于此，本文将以甘肃省金昌市第三中学为例，针对指向核心素养的初中数学课堂练习设计有效策略展开探究，以期为数学教育工作者提供有效参考。
【机 构】
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甘肃省金昌市第三中学
【出 处】
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文理导航(中旬
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题《分层分项教学与初中生核心素养提升行动研究——以金昌市第三中学语数外教学为例》阶段性成果，课题编号：GS[2020]GHB1848。)；
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