【摘 要】
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目的 构建护理人员健康教育胜任力评价指标体系,为科学、客观评价健康教育胜任力提供可靠依据方法在文献分析和小组访谈基础上,采用德尔菲和层次分析法确立各级指标及其权重.
【机 构】
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安徽医科大学护理学院,安徽合肥230601安徽医科大学第二附属医院健康促进与教育办公室,安徽合肥230601;
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目的 构建护理人员健康教育胜任力评价指标体系,为科学、客观评价健康教育胜任力提供可靠依据方法在文献分析和小组访谈基础上,采用德尔菲和层次分析法确立各级指标及其权重.结果 共纳入了35名专家,平均工作年限为(22.63±7.15)年,均为中级及以上职称.经2轮函询形成了以知识与经验、技能与能力、综合素质为主要框架的指标体系,其中一级指标3个,二级指标17个,三级指标90个.2轮函询专家积极系数均为100％;专家权威系数为0.855,协调系数分别为0.611和0.635(均P＜0.001).从一级指标来说,知识与经验所占权重最大(49％);其次是技能与能力(31％);最后是综合素质(20％).结论 初步建立了护理人员健康教育胜任力评价指标体系,为进一步验证及应用奠定了基础.
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