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目的
构建专科护士临床带教老师核心能力的指标体系，为其选拔、培训、考核、评价与管理提供参考和依据。
方法2016年1—7月采用德尔菲法对来自行政管理、护理管理、护理教育、临床护理领域的21位专家进行2轮咨询，确定专科护士临床带教老师核心能力评价指标，并用优序图法计算各指标的权重。
结果最终确立的评价指标包括临床实践能力、教学能力、科研能力、专业发展能力、组织管理能力、评判性思维能力6项一级指标，19项二级指标，52项三级指标。二轮专家的积极系数分别是91.3%，100%，专家的平均熟悉程度为0.971，专家的平均权威系数0.943，二轮协调系数分别为0.319，0.323(P<0.01)。
结论专科护士临床带教老师核心能力评价指标的专家意见趋于一致，研究结果客观、可信度较高，为今后对该群体的培养、资格准入及考评体系的构建奠定了基础并提供了依据。