【摘 要】
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论文从导向这个概念和角度入手,运用理论思维联系实际和问卷调查的方法,分析和阐述了当今大学英语教育的现状和问题的成因—错误的教学和学习导向,并且提出了新的大学英语教
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论文从导向这个概念和角度入手,运用理论思维联系实际和问卷调查的方法,分析和阐述了当今大学英语教育的现状和问题的成因—错误的教学和学习导向,并且提出了新的大学英语教育教学导向—人导向：为了人的成长和发展,从语言和文化两方面入手开展教学活动,让语言能力的提高和文化修养的升级互相为用,相辅相成,共同提高,一起服务于大学生们的个人成长和人生发展,以开拓大学英语教育的新局面。
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我是内蒙古呼伦贝尔根河市第二中学的一名高中英语教师，从教15年。自2009年起，我校开始实行新课程改革。随着新课改的推进及对学生素质教育要求的提高，听、说、读、写四种基本技能成为英语课堂的重点，特别是写的能力。高考“书面表达”的目的是考查考生应用英语写作的基本能力，这是一种较好的主观性命题，也是高考试题的保留题型。因此，辅导学生练好“书面表达”是我们英语教师的一项重要任务。我根据自己这些年来的教学