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在教学中既注意学生正效经验的促进作用,又注意负效经验的转化。把握学生的负效活动经验,寻求有效的方法使之实现转变,变为正效的活动经验,反过来发挥其正向作用,是我们教师教学的首要任务。为了正效使用负效经验,必须采取一定的教学策略：了解负效经验,使教学有的放矢;针对性点拨,力求扎实有效;引导反思,辩证地看待经验。