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以“基因突变”教学为例,探讨基于“一境到底”的系列情境,结合推理、类比、建模、辨析等方法,让学生在提升科学思维的过程中,进行重要概念的学习。
“一境到底”培育科学思维的概念学习--以“基因突变”的教学为例
【摘 要】
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以“基因突变”教学为例,探讨基于“一境到底”的系列情境,结合推理、类比、建模、辨析等方法,让学生在提升科学思维的过程中,进行重要概念的学习。
【机 构】
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上海市位育中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年5期
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